抓本质 巧对接 促想象——《正方体染色问题》教学实践与思考

综合与实践旨在沟通联系、突出综合、强化实践等作用。本文结合"正方体染色问题",从学生学的角度出发,抓住本质对学习内容进行深度加工,通过自主活动实现经验与新知的有效对接,建构知识,在运用中自觉地进行迁移应用,促进想象,从而达成深度学习和提升学生数学素养的目的。

数学课堂观察中学生情感的分析——“平面图形面积的整理与复习”课堂教学观察

课堂教学是师生互动的双边活动,包含认知方面的信息传递与情感方面的信息交流.其中情感在背后默默地推动或阻碍认知的发生与发展,使学习呈现知情交融的复杂状态.本文通过教师的课堂教学设计与行为,对学生的课堂积极情感进行观察与分析,以作解剖和思考,力图更有效地落实课程标准中的情感目标.