基于教师培训需求的师训行动策略

新入职教师培训质量高低关系到新教师在岗工作的态度与效果、专业成长的意愿与习惯。新教师培训存在内驱力不强、忽视真实工作场景中教育教学科学性和艺术性等问题。基于新入职教师的培训需求实证调查,提出并践行了新入职教师因需师训的三大行动策略:课程内容研发需践行“依需求调整预设大课程,催生动态小课程”的行动策略;课程研发的构建方式需践行“训前聚焦疑惑,训中循疑质理、循疑创建、团组提升”的行动策略;课程实施的方式与形式需践行“依需求聘导师,依需求组建学习团队与学习方式,让需求成为行进的课程资源”的行动策略。

洛伦兹力教学中的深度思维问题分析

在磁场对运动电荷作用力的教学过程中,教材利用安培力表达式推导洛伦兹力表达式,指出导体中载流子受到的力等于洛伦兹力,这种简单的推理过程在一定程度上可以降低洛伦兹力教学的难度,但容易忽略学生对已掌握的物理规律在新课教学中的深度理解,不利于学生形成正确的物理观念和发展学生的科学思维能力。从2023年北京市高考物理第13题出发,进一步论述洛伦兹力教学中的深度思维问题。

逻辑,让表达更有力——《逻辑的力量》课例品赏

聚焦逻辑核心知识的理解与迁移,打通逻辑单元三个版块,助力学生初步建构逻辑核心知识框架。通过贴合高中生的学习情境“小瑞选科争论”,让学生在活动中理解并运用两组核心逻辑知识——“前提与结论”“概念、判断与推理”,体验逻辑在语言表达中的力量。通过辩论“吴艳妮是否适合担任学校形象大使”,促成所学的逻辑知识迁移,掌握让逻辑走向严密的路径。

基于教材培养学生批判性思维能力的途径与方法

文章结合当下对批判性思维能力内涵的理解,分析2019年人民教育出版社出版的高中化学教材中的文本、实验、图片以及不同栏目中蕴含的批判性思维能力培育的素材,提出解读教材中批判性思维能力培养的素材,训练学生批判性思维能力的六项技能的途径与方法。

中学英语有效的课前预习设计

课前预习是提高学生学习效率的一个重要措施,也是培养学生自主学习能力的手段之一。通过实例介绍设计有效的英语课前预习设计,并根据学生的水平和能力,把高中一年级英语的预习设计分成循序渐进的四个阶段。有效的课前预习设计既提高了课堂教学效益,又提高了学生学习效率,培养了学生的自学能力。

促进学生批判性思维能力发展的教材解读方法

批判性思维能力培养可以从训练阐释、分析、推理、评估、解释和反思等六项技能着手。据此,本文提出四项教材解读方法:以引导学生“如何学”为着眼点,深度解读教材文本;以引导学生提出新的实验设想为着眼点,深度解读教材中的实验素材;以引导学生“为什么这样”为着眼点,深度解读教材插图;以增进学科理解为着眼点,深度解读教材栏目等。通过解读教材,训练学生批判性思维能力的六项技能,促进学生批判性思维能力的发展。

高中化学课堂问题链的设计思路

高中化学教学的主旨是发展学生的化学学科核心素养,而科学推理能力是发展学生化学核心素养的关键能力。基于问题链开展深度探究,发展学生科学推理能力,进而培养学生的化学学科核心素养,需要根据科学推理逻辑环节设计问题链,需要设计引发学生探究“为什么”的问题链,需要基于真实情境设计适切的问题链,需要根据课堂学生反馈生成问题链。

用“组合思维”剖析无机物探究题中未知物的组成——以浙江选考题为例

分析浙江选考化学科“无机物组成探究题”的题型特点,剖析学生在解答这类试题时存在的思维障碍,提出通过发展学生的组合思维提升推断物质组成能力的方法。

基于教师“心怀·胸怀·情怀”提升的学校管理策略

由于受种种主客观原因的影响,当前学校教师群体状态基本外化为"盲、忙、茫"的职业困惑和日益蔓延的职业倦怠,而学校一时也陷入"旧办法不管用、新办法不会用、软办法不顶用、硬办法不能用"的管理困境。我校"以主体参与始,以自我教育终"为基本构想,通过态度导向、问题驱动、评价驱动培育教师的职业心怀,通过学习驱动、活动驱动、组织驱动培育教师的教育胸怀,通过爱心驱动、课堂驱动、文化驱动培育教师的教育情怀。最终达成激发教师工作动力,重塑良好的教师和学校文化。

论人工智能在家庭生活中的应用

现如今,人工智能越来越普遍地应用于人们的日常生活中,特别是在家庭生活中应用广泛,其发展市场非常广阔,各大企业都相继开始加大对人工智能开发的投入力度。本文通过阐述人工智能的含义,说明人工智能在当前我国社会发展中起到的作用,并结合我们实际的家庭生活,阐述当前我们家庭生活中主要应用的人工智能技术,以期通过人工技术提高家庭生活水平。

浅析人工智能在家庭生活中的应用

当前科学技术不断发展,人工智能的出现和发展给我们的生活和生产带来了极大的便利,并且其广泛应用于各个领域。尤其是在家庭生活中,人工智能可以给我们的生活带来极大的便利,提升我们的生活质量和水平。本文分析了人工智能在家庭生活中的应用。

浅析机电自动化技术未来发展前景展望

在科学技术发展的过程中,自动化设备广泛应用于人们的生产生活之中,各个行业对产品质量精度提出了更高的要求,特别是工业化生产,对产品工艺技术和产量的要求也越来越高,这就促进了机电自动化的发展。很多行业得益于机电自动化技术的发展,生产的产品成为了行业标杆,在此基础上完善了行业标准。本文首先对当前机电自动化技术应用情况进行简单的概述,在此基础上,展望机电自动化技术在未来的发展前景,以期给相关人员提供理论参考。

在小说文本与阅读个体之间搭一座桥

阅读经典小说可以丰富我们的阅历,提升我们的精神,净化我们的灵魂。然而如今的中学生受阅读量、阅读习惯、阅读能力、阅读环境的影响,普遍存在着与经典小说文本的隔阂。因而需要在课堂教学中以文本语言为突破口,在小说文本与阅读个体之间搭起一座解读的桥梁,使学生能够真正走进文本,贴近文本人物,感同身受地区分人物的个性差异、体会人物所处的环境、理解人物的命运,并最终养成终身阅读的良好习惯。

高中英语新教材写作教学与图式理论的结合——First aid的教学设计与反思

图式(schemata)本是认知心理学中的一个术语,最早由Immannel Kant(1781)提出。英国心理学家E．C．Barlett(1932)提出图式理论(Sehemata Theory)。他指出,所谓图式是指每个人过去获得的知识在头脑中存储的方式,是大脑对过去经验的反应或积极组织。

STEAM教育理念下高中物理实验设计--以Tracker探究单摆运动规律为例

以Tracker软件探究单摆运动规律,跨学科综合运用物理、技术、工程和数学知识,对数据进行拟合处理,并对结果作简要分析,在STEAM教育理念的指导下,通过多学科的整合,以学生为主体,充分发挥学生的主动性培养学生的创新思维和实践能力,对基础教育物理实验的改革起到抛砖引玉的作用。

简析高中班级自主管理问题及对策

处于高中教育阶段的学生,其思想越趋成熟,对自身行为方式具有一定的控制力,因而班主任教师可给予学生以更为有效的锻炼和提升自我能力的机会,即实现班级自主管理,不仅可以培养学生的自主意识,而且也可充分发挥学生的主体地位和作用。但是,在高中班级自主管理的实践中,存在许多问题,难以提高管理效率,甚至不利于班级日常管理工作的实施。因此,本文主要结合高中班级自主管理中的问题进行分析,并提出解决问题的有效对策。

一次失败的排座位带来的启示

排座位是组建新班级时班主任要做的一件常规的普通的事情。班主任往往根据身高把学生排成四大组。学生对新同桌抱有很大的期待,兴奋激动之情溢于言表。但随着时间的推移,同桌之间的矛盾出现,摩擦频繁,这时她们会哭闹着到班主任这里提出换位置的请求。最近,我就遇到了这样一件棘手的烦心事。从草率处理带来的失败到最后成功解决,我从中学到了很多。

指向素养达成的化学课堂评价性问题设计策略

课堂提问是师生、生生互动的引擎,也是教师诊断并发展学生学科核心素养发展水平的重要手段。文章针对当前课堂问题设计存在的指向知识的简单再现,缺失应用、分析、评价、创新等高阶思维活动的情况,结合教学实例,论述了素养发展评价问题设计的四个策略:问题设计指向学习目标达成,问题设计指向学科理解,问题设计来自真实情境,问题设计具有层次性。

假如我是孩子,假如是我的孩子——班主任工作的出发点

本文就如何做好班主任工作,谈了几点自己的看法。

增强电脑安全意识的重要性

目前,电脑的普及范围逐渐扩大,因此,增强电脑安全意识变得非常必要。本文首先阐述了电脑安全意识的内涵,接着从电脑硬件丢失、电脑软件侵害、电脑系统损坏等方面出发,分析电脑安全意识薄弱容易引发的问题,最后从加强防范意识、保持软件优化、维护系统安全等方面阐述提高电脑安全意识的方法,为优化电脑安全使用做充足的准备。