高中英语写作教学中的无效现象

随着新课程改革的深化,英语写作教学课堂活动的有效性备受关注。在高中课堂教学实践中仍然存在着一些低效、无效甚至是负效的现象。本文以高中英语写作教学课堂活动为基点,从话题导入、快速阅读、小组讨论、初稿写作和初稿评改等方面对无效教学现象产生的原因进行案例分析,并提出相应的对策。

高中化学实验的微型化研究

该文通过对中学化学实验微型化研究的阐述与实践,通过微型实验和常量实验的对比,明确化学实验微型化的优越性:药品用量少(一般为常规量的1/10～1/1000)、仪器容量小、污染减少、操作简单、方便省时、节约能源(70%左右)、实验现象直观明显、实验过程快速安全,并且也指出其仪器不配套、实验设计不足及产率低等局限性。

运用现代科学的通力协作——论合作学习

当今,合作学习作为一种学习方式,已越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践之中,成为对传统教学组织形式的一种重要突破和补充。透过合作学习的历史及其发展、理论基础、内涵和特征、与传统教学方式的比较优势以及问题与反思,揭示了合作学习的价值。

文学资源入题需谨慎——2010年浙江卷第15题分析

随着新课改的深入推进，命题资源范围不断扩大，为了增强试题的创新性，让试题更加生动活泼。文学作品逐渐进入命题专家的视野。文学作品往往语言生动，为考生所喜闻乐见，但是与真实的历史有不小的差距，在运用文学作品命制考题时一定要谨慎，确保试题的科学性。2010年浙江卷第15题就采用了一首唐诗的局部内容入题，笔者认为存在一定的问题，不揣浅陋，略陈管见。