突破新课改的评价瓶颈——试谈教育评价的价值取向

当前教育评价严重滞后造成了新课改急需突破的瓶颈。面对传统弊病,新课改和教育评价改革何去何从?本文以新课改理念为依托,在深刻反思传统教育评价及其造成的改革瓶颈中,寻找教育评价的改革出路,从纵深方向思考其价值取向,展望未来。

略论新课标下中学生人格及其非智力因素的培养

中学是学生人生发展的黄金期,对其一生起着重要的奠基作用。在新课改形势下,落实新课标过程中,中学教育中智力因素培养和非智力因素及优秀人格的培养孰轻孰重,孰为教育之本的问题已引起人们的普遍关注。新课标是坚持原来的教授知识为主,还是切实地从学生本身的素质培养入手,已成了一个不可回避的问题。本文将就此问题进行研讨,以期对课改有所裨益,起抛砖引玉作用。

对学校干部考核工作的思考

本文通过对学校干部考核情况的分析，指出了考核结果的优点和不足之处，并针对考核结果羞重提出了几点对策意见：进一步加强学校干部队伍建设；对考核的结果要为作奖罚干部的重要依据；要充分调动学校干部的工作积极性，要设法让他们有提升的机会等。

农村初中后进生现状、成因及对策

本文谈了农村初中后进生现状、成因及对策的看法,写了近年来农村初中后进生比率上升的现状,并对后进生比率上升的现状进行了原因分析,着重针对后进生比率上升的原因提出了七点对策意见。