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发展推理意识 培育时间量感——“时间在哪里”综合实践教学案例分析
1
作者
金文钦
白雷
《数学教学通讯》
2024年第13期6-8,16,共4页
在“时间在哪里”主题活动教学中,教师借助常见的生活情境,将时间与学生熟悉的生活事件相联系,通过推理与反思,进一步巩固学生对时间的认读、理解钟面上时针与分针的动态联系和计算经过时间的方法,发展时间量感,感受度量原理的一致性。
关键词
主题活动
时间量感
综合与实践
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职称材料
题名
发展推理意识 培育时间量感——“时间在哪里”综合实践教学案例分析
1
作者
金文钦
白雷
机构
浙江省瑞安市曹村镇学校
浙江省
瑞安市
锦湖实验小学
出处
《数学教学通讯》
2024年第13期6-8,16,共4页
文摘
在“时间在哪里”主题活动教学中,教师借助常见的生活情境,将时间与学生熟悉的生活事件相联系,通过推理与反思,进一步巩固学生对时间的认读、理解钟面上时针与分针的动态联系和计算经过时间的方法,发展时间量感,感受度量原理的一致性。
关键词
主题活动
时间量感
综合与实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
发展推理意识 培育时间量感——“时间在哪里”综合实践教学案例分析
金文钦
白雷
《数学教学通讯》
2024
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