体验式教学理念在小学音乐教学中的融入

体验式教学理念作为现代创新教育中的典型内容,做好对其在小学音乐课堂教学中的应用研究,能够为进一步提高小学音乐课堂教学效果带来帮助。笔者结合实践教学经验,在文中先对体验式教学在小学音乐教学中的融入原则予以简述,之后对体验式教学在小学音乐教学中的融入策略予以分析,希望能够进一步落实体验式教学理念在小学音乐课堂教学中的地位。

小学英语生活化教学漫谈

小学英语教学应以学生为中心，培养学生学习的主动性和创造性，提高学生的英语综合语言运用能力。生活化的学习环境、生活化的教学过程和生活化的课外作业等环节为学生创造了一个生活化的学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语，从而实现小学英语“教学生活化”。

如何在小学语文教学中培养学生自主学习能力

学生是发展和探究的主体，辅助学生学会学习、主动拓展、增强能力，是新课标的要求。在课堂教学中，培养自主学习的能力不仅有助于学生后续学习，还能为培养他们的创新精神和创造能力确立基础。

核心素养在小学英语教学中的有效渗透

随着我国新课改的不断深入,素质教育已经取代了传统的应试教育,如何提升学生的综合素质,成为当代教师的主要任务。因此,在小学英语教学中,教师要有意识地渗透核心素养,有效培养学生的核心素养,从而促进其全面发展。文章先分析了将核心素养渗透于小学英语教学中的作用,详细阐述了如何在小学英语教学中渗透核心素养,希望可以为广大小学英语教师提供帮助,促进我国教育事业的发展和进步。

基于学情分析的小学科学自主复习教学策略

复习是学习科学的重要组成部分,本文从四个方面论述如何帮助学生形成自主复习的能力,分别是:学生梳理教材,形成知识网络;借助科学概念,回顾探究活动;共享学习成果,快乐内化知识;精选练习内容,关注生活实际。

创建生活化课堂优化小学语文教育

本文首先从提升学生综合素养、强化学生理解能力两个方面入手,分析了创设生活化小学语文课堂的价值意义;其后,围绕挖掘生活化语文知识、设置生活化教学任务两个方面,提出了创设生活化小学语文课堂的可行策略。

基于儿童立场的学习设计——《呼吸与消化》单元试教体会

在教材编写组的指导下,我们团队在浙江省瑞安市安阳实验小学(城区学校)、瑞安市塘下实验小学(乡城学校)对《呼吸与消化》单元进行了三轮试教。试教中,我们力图基于儿童立场进行学习设计,引导学生有效地开展科学实践活动。测查前概念,找准学习起点我们根据单元核心概念"人体具有进行各种生命活动所需的器官,和外界进行着物质和能量的交换"设置了19个问题,分别对城区。

作文教学困境不再

小班化的作文教学,最大优势在于面批作文。学生每周有一次机会得到老师面对面指导批改的机会,作文的优缺点评 议,如何修改,字词的准确运用,优美句式的增添,以后该多多 阅读哪些书籍,如何进行优美词句的摘记等,像这样手把手的 作文教学,大班化教学只能是望洋兴叹,心有余而力不足。