初中数学的研究性学习及其反思

教育部制定的《义务教育阶段数学课程标准（实验稿）》明确要求：“数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”传统的教学方式显然不符合动手实践、自主探索的要求，而具有实践性、开放性、自主性、探究性等基本特征的研究性学习，恰恰符合这种要求。《标准》还建议初中阶段的数学教学“应结合具体的数学内容采用‘问题情境一建立模型一解释、应用与拓展’的模式展开”。而这正是研究性学习模式的重要组成部分。因此，把研究性学习方式应用到初中数学学科的学习是实现初中数学课程目标的重要手段。