浅谈浙江版初中数学合作学习教学的组织与实施

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》提出了“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，并将“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”．作为初中数学教学重要目标之一．浙江版初中数学改革正是基于这种新课程改革的理念，将动手实践、自主探索与合作交流作为学生学习数学的重要方式，要求学生在与别人的合作交流中发现问题．解决问题，真正发挥出学生的主体作用．

论中学数学的创新型教学策略

本文针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突，明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念，展开具体教学实践策略的分析，特别强调了对数学教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法。由此进行对新课程理念下中学数学教学的思考与策略、评价分析，以求与同行的商榷。

中学语文教育的生命教育的呼唤

当前的应试教育体制，教育的功利性使得中学教育中缺少人文关怀，缺少生命教育的内容，生命教育势在必行。语文课程的人文性特点决定了它在生命教育中发挥着其它课程无可比拟的作用。

白车轴草挥发性成分植物生理学与化学分类学特征研究

[目的]解析白车轴草挥发性成分的植物生理学与化学分类学特征。[方法]分别采集、提取白车轴草开花期的叶柄、花蕾、盛花与衰花精油,应用GC/MS/DS技术对其挥发性成分进行分析,应用植物化学成分规范分析法,以基本成分与特征成分表征植物挥发性成分的生理学与化学分类学特征。[结果]通过分析,确定白车轴草精油基本成分共8种,特征成分共83种,分属于4个不同部位或花期。通过提出指纹成分与重叠成分的概念,对特征成分进行细分可知,指纹成分是某个部位或花期独有的成分,重叠成分则是2个或多个(但不是全部)部位或花期共有的特征成分。对重叠成分的进一步分析表明,开花期的白车轴草叶柄、花蕾、盛花与衰花之间既有区分,又有联系。[结论]该研究为探寻白车轴草的生长规律提供科学依据。

浅析老舍作品《骆驼祥子》中的“虎妞”形象

在"五四"新文化运动中,女性悲惨的命运引起了很多作家的关注。因为"五四"思想革命的核心内容就是人与人之间相互平等的民主意识,是尊重生命主体意识的自由观念、个性解放观念。而"五四"人的发现的重要内容之一就是对于女性的发现。在《骆驼祥子》中老舍通过"虎妞"形象,一方面表现出对封建伦理意识对人性压抑的抨击,但从另一方面可以看出作者老舍先生对于这种悍妇女性形象的反感,从而进一步看出老舍先生创作主体根深蒂固的男权意识。

谈新形势下科技辅导员的素质

在应试教育转变为素质教育的今天,在高科技进入现代生产和生活的今天,教师自身素质的提高显得极为重要,尤其是科技辅导员自身的素质提高就更重要了。下面根据我近几年的工作实践,就新形势下科技辅导员的自身素质作一探讨。 1 科技辅导员应该具有无私奉献的精神科技辅导员首先要热爱自己的职业,热爱学生,具有为教育事业、为科技献身的奉献精神。积极开展创造教育和科技活动,提高学生的科技意识、创造能力、动手能力,以适应二十一世纪的高科技的需要。科技辅导员不仅在课堂上要热心指导学生,在课后还要积极开展课外科技活动,帮助学生制定活动课题,收集材料,查阅技术资料,归纳整理,设计制图。

重新审视教学角色 搭建有效教学平台

基础教育课程改革实施以后,赋予了教师多重角色。一时之间,复杂的定位令许多教师在教学上很难把握。同时怎么看学生,把学生看做什么样的人,对学生采取何种态度,一直是我们教育理论和实践的重要问题。就此,笔者试从教师与学生两者入手,重新审视教学中两者的角色,并在语文阅读教学中积极搭建"学生、教师、文本"之间对话的平台。一、把教师当成学生课堂上一些闪光的突发事件。

在生物学教学中对学生创造性思维的培养

创造性思维是后天培养和学习的结果,它的特点不是依靠抽象的概括,而是想象推理和再创造,想象又是其中的核心,没有想象就没有发明创造。想象思维是创造力的核心。它是指在不出现实物或行为结果的情况下,在头脑中形成某种形象,凭借想象间接地反映事物之间的联系和关系,从而提示事物的本质和发展规律。中学生物学要对学生进行各种能力的培养,就初中生物来说,重要的是对学生进行想象思维的培养。因为生物学是研究生物体生命活动规律的科学,它以有形的生物体为研究对象,对想象思维的要求特别高,生物体的形态结构要依靠想象思维来记忆,各类生物的发展规律要依靠想象思维来联系。因此,必须重视对学生进行想象思维的培养。

再谈如何构建体育课堂新环境

提高体育课堂教学质量，应努力营造良好的体育课堂环境，以激发学生的学习积极性，让学生在美的环境中快乐地学习，完成教学目标。体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的重要手段，是学生科学的锻炼身体以及健康成长的过程。体育课堂教学要以“健康第一”为指导思想，从学生的兴趣爱好出发，创设生动有趣的情境，引导学生与同伴之间交往、合作，相互激励、相互帮助，共同提高，创造性地学习，科学地锻炼自己的身体。

浅谈数学课堂教学中的策略方法

数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学习数学的兴趣。下面就数学课堂教学中的策略方法谈谈自己的看法。

谈科学课课外实践活动中可持续发展教育的实施策略

《中国21世纪议程》明确指出：从小学到成年都接受环境与发展的教育。由此看来，可持续发展成为人类发展的方向，也是人类进步不可避免的重要课题，是时代发展的需要，社会发展的需要。同样面对愈演愈烈的社会问题，如果不及时进行可持续发展教育，势必影响我国未来的进步和发展。因此，将可持续发展教育渗透在初中科学教学中特别是科学课课外实践活动中是极有重要意义的。

浅析学生的学习迁移能力培养

加强对学生迁移能力的培养已成为现代教育教学改革的主流。教师应从充实和完善其认知结构着手，并及时唤醒与新授知识相关的已有知识和经验，创设情境，逐步引导学生学会迁移，从而形成正迁移能力。

优化教学问题设计 有效启发学生思考

本文结合《一元一次方程》的教学实践从以下几方面对优化课堂教学问题的设计进行探索。一、情境问题设计“贴地而行”，突出低起点，多活动，全参与为主。二、概念探索中问题设计“循序渐进”，注意在学生“最近发展区”设问。三、问题解决中问题创设“贴近生活”，设计具有思考性的数学问题。四、课堂练习中问题创设“难易适中”，问题要有利于学生发展自我，发散思维。

浅论初中数学探究合作式教学方法

开展探究性学习，不仅是为了适应当前中学课程改革中产生的研究性课程教学的需要，更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育的需要。

初中生电学迷思概念的诊断以及成因分析

本研究通过编制二段式测验试题调查初中生简单电路存在的迷思概念,根据调查结果对迷思概念的成因进行了分析。

语言特点在初中语文教学中的运用

在实际的语文课堂教学中，教师除了要掌握一定的语文知识以外，还要把握好一定的语文教学语言。教师学会运用不同的教学语言，能够更好地促进学生语言能力的发展，完成语文的教学目标。

美术教学要培养学生的审美能力

在强调素质教育的时期，美术课程具有不可忽视的教育作用，尤其是在培养学生审美素质方面更是功不可没，而审美观念的培养对承担较大学习压力的中学生而言，具有十分重要的意义。国家教委在1997年颁布的《全日制中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》中，就明确了美术欣赏课为审美教育的必修课。

遵循系统逻辑,追寻课堂的自然之道——“有理数的乘方”的教学实录与实践反思

近日，在一次“基于核心素养的主题研修活动”中，笔者有幸做了一节“有理数的乘方”公开课，课后的专家点评，让笔者醍醐灌顶，豁然开朗，下面是这节课的教学实录和反思，以期得到同行们的指正．

探寻解题之法 感悟数学之美

庞加莱曾写道：“数学家非常重视他们的方法和理论是否优美，这并非华而不实的作风。”数学美不仅使人心情愉悦，还能让我们对整体和细节都有清楚的认识，把握问题的本质。本文通过对一道动圆轨迹问题的解法探究和问题变式，感悟解题方法中蕴含的数学美，以期与同行分享。