“以学定教”——让学生快乐的学习

1997年,＂以学定教＂的完整概念被提出.到今天,如何实现课堂教学的有效性,让学生真正成为学习的主人已经成为课堂改革的一个重要课题,也是每个教师竭力追求的目标.初中科学课堂是一门以探究为重要学习方式的学科,如何做到初中科学课堂的＂以学定教＂,实现初中科学课堂的有效性,激发学生自主探究的兴趣,让学生学会说我要学,这是值得我们深究的.一、暴露学生的前概念.

参与 创造 乐趣——浅谈农村初中版画特色教学活动的开展

木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术，把版画教学作为特色课程，是基于立足本地生源特色，丰富课外教学资源。我克服了很多的不利因素，对版画教学进行了探索。本文从版画教学的定位和现状，版画教学的理念和教学形式、方法的创新等方面简单阐述自己的几点思考。

试论支架式教学在初中数学课堂教学中的实践

支架式教学方法与传统的教学方法 ,其主要的教学目的是以学生为主体,让学生自主学习教学知识,从而培养学生自主学习能力和思维创造力,让学生成为一个全面发展的人.因此,初中数学教师应在课堂教学中应用支架式的教学方法,使其能更好地服务于课堂,并有效的提升课堂教学质量.