新课程下初中数学试卷讲评课有效性初探

数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节。本文论述了时效性,主体性,激励性,延伸性的探究,从而提高数学试卷讲评课在初中数学教学中的有效性。

浅析文本解读应处理好的几个方面

文本是我们语文课堂中传授知识，培养能力、提高素养的一个载体。目前一些教师对文本解读，离不开教参教案等资料，缺乏对文本的自身理解，文本处理僵化抽象，甚至“标签化”。

祖国未来岂能虚弱不堪——浅析小学生体质下降的原因及对策

每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。然而每年的学校军训，每次都有学生晕例和体力不支退场的，而且人数呈逐年增长的趋势。学生的体型也向“胖无力”、“豆芽菜”方向长，这些学生体育课一圈跑下来面色苍白，气喘吁吁，严重的甚至发生晕厥。体育中考1000米的满分标准由以前的3分25秒降低到现在的3分40秒，800米满分标准由以前的3分10秒降低到现在的3分25秒，这样还有大部分学生跑不到满分，甚至达不到及格。

遭遇课堂尴尬……

某个星期四上午第四节课,踏着悠扬的乐曲声,我和往常一样走进八年一班教室,师生相互问好后就开始上课:"同学们,上一节课我们一起学习了《人人都有隐私》,下面请同学们来谈一谈你们上节课学习后的感受。"

科学教师自身素质的再提高

学到电磁学这一部分知识时，有位学生问我：“老师，既然地球是个大磁场，小磁针能够受它的影响指南北，那么地球上那么多的钢铁为什么没有被磁化？像缝衣针这样的钢针为什么没有被磁化变成指南针呢？”我当时真的一下无言以对，教了这么许多年的科学，还真没有好好去研究过这个问题。

父与子的握手

握手是人们常用的交流方式。我由于经常接待家长，握手已成为一种习惯。接触过许许多多的手，但那一次的握手却让我久久不能忘怀。

科学教学中的动脑、动手

活动式教学具有较长久的理论和实践基础,但大都以课后活动为主。如何在科学课堂教学中开展活动式教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时给学生创造自己动手的条件,从而激发学生主体积极性,实现科学课堂教学动脑、动手。通过在教学设计与实施中抓住活动中心,设计好的动手点,激发学生,取得较好的教学效果。

课堂教学过程优化初探

课堂教学是在有限的时空中，最大限度地引导学生获取知识、技能，提高能力、觉悟的过程。我们必须优化课堂教学过程，关注学生在课堂上的学习过程，促进学生全面发展。

借“题”发挥——谈数学课堂中的变式教学

苏联著名的心理学家维果茨基在论述教学与发展的关系时,提出一个重要的理论——最近发展区(ZPD),即人的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距.最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性,维果茨基认为教学"创造着"学生的发展,教师的引导能促进学生的发展.