提高农村初中学生英语口语能力的尝试

随着课程标准的贯彻和实施，提高学生口语能力尤为重要。而农村英语口语教学却存在着许多问题，“哑巴英语”的现象还没改变。那么，如何改变这种现状呢？下面就这一问题谈谈笔者的一些看法和做法。

苗壮还需土肥 德高重在引导——对山区初中新教师培养与成长的几点思考

"新招聘的新教师必须到农村学校尤其是边远山区学校任教6年"这一新政策,意在促进城乡师资均衡配置,提高农村特别是山区薄弱学校教学质量,这批新教师大多是百里挑一或是千里挑一的"好苗子",做好新教师的培养工作是山区教育能否决胜未来的关键。3年来的教学管理工作,让我深切感受到:有了"好苗子",还需精心培养。

新课标下初中英语有效阅读教学初探

随着课改的不断深入，英语工作者以及英语学习者面临着更大的挑战。就近年来英语考试趋势来看，试卷的阅读量不断加大，阅读理解也趋向了多元化，命题既注重语言知识和技能，又侧重学生的学习策略、情感和态度等相关因素。这就要求广大英语教师必须转变思想观念，探究如何有效地进行英语阅读教学，培养学生英语阅读能力。本文就英语阅读教学存在的问题作一些分析，并找出合适对策。

论对联在班主任工作中的应用

对联,无论从思想上还是艺术上讲,都具有育人作用。对联作为一种文化载体,班主任老师可以用它来美化环境,陶冶学生情操;赠送学生,增进师生友谊;与学生谈话,劝慰学生;开展主题班会。

探究小组合作学习在数学教学中的运用

小组合作学习是指学生在教师的指导下,以小组为单位,群体研讨、协作交流的一种学习方式.它是新世纪课程改革所倡导的重要学习方式之一.它能有效地改善学习环境、扩大参与面、提高参与度,拓宽学习情感交流渠道,充分体现学生的主体性、互补性.小组合作学习有利于培养学生的合作精神和合作能力，有利于培养学生的创新意识和实践能力．但是，小组合作学习并非一种十全十美的学习方式，也并非万能钥匙，它需要适宜的时间和“土壤”．因此，教师要深入钻研教材，精心设计和组织小组合作学习，切不可为合作而合作，流于形式．

如何指导学生创作优秀的电子作品

我们的教育，首先要培养学生的自我发展意识和能力，为他们的终身教育打下坚实的基础。电子作品就是一个很好的载体，通过电子作品的制作培养学生自主探究、小组合作的精神，也有利于学生信息处理能力，掌握信息工具的使用方法。作为信息技术教师，指导学生创作电子作品是义不容辞的事情。

论语文教学中的“隐性对话”

从语文的课程性质出发,提出对话教学及其两种基本形式:显性对话和隐性对话,探讨它们之间的区别与联系,突出隐性对话有利于人文性的回归,并从学生与教师的神交,与文本的交流,与自身以及与周围环境的隐对话等方面分析"隐性对话"在语文教学中的重要的精神价值,呼吁教育工作者重视隐性对话。

适当包装——让例题(习题)“靓”起来

对于课本中的例题、习题选择照本宣科还是选择完全放弃而大量引用课外习题呢?我个人觉得这两者都走了极端,我们可以结合学生的实际和教学的实际需要,深入挖掘例题的内涵和外延,适当"包装",发挥例题的最佳功能,并引发学生对课本例题、习题产生兴趣,从而达到事半功倍的教学效果.

如何在新课标背景下加强对初中语文教学的改革

简笔画能简洁、快速、直观地反映文字表达的内容,是一种学生容易接受的教学形式。在语文教学中运用简笔画能使学生更加容易地理解文本,增强学生的学习兴趣。

让生活情景进入数学课堂

俗话说,良好的开端是成功的一半,上好一堂数学课亦是如此.上一堂课,引入的好坏往往直接影响到全堂课的效果,好的引入能集中学生的注意力,启发他们的学习动机,激励他们的学习兴趣,产生强烈的认知冲突,形成主动探索的良好氛围.可以说,把握好每节课起始阶段触发兴趣的契机,可以收到事半功倍的效果.让数学从生活中来,到生活中去.

学会反思,提高学习效率

任何一种理念只有落实到操作层面,才具有实践的意义。反思也不例外,让学生掌握一些反思的方法,可以使学生在学习的过程中有序有效地进行反思,从而提高学习效率。

适合山区研究性学习的本土资源

为解决山区农村中学缺乏相应的教学资源，本文提出。了研究性学习教学资源本土化的思路，通过对山区学校研究性学习困境与优势的分析，通过各种途径展开广泛、深入的调查，开发山区中学适合研究性学习的本土教学资源。

地方戏曲进校园之我想

从去年9月开始,我县在所有的初中和小学全面启动"地方戏曲进校园"活动,把地方戏曲列入10万中小学生的音乐课教学计划,引起社会的广泛关注。如何进行戏曲教学,使我们学生认识戏曲,了解戏曲,喜欢戏曲,使我们中国优秀的戏曲音乐发扬光大,这是需要音乐教师所思考和努力的问题。音乐老师应该积极地去探索和研究,寻求好的方法和措施。

小议演示实验

在实际的教学中，实验操作繁琐，耗时较长，实验现象不明显等原因都使实验成为了删减的对象，究其原因主要是没有认识到实验尤其是演示实验对科学教学的重要性，实验不仅是学生建立科学概念和规律，理解和掌握科学知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法．笔者在教学过程中总结一些做演示实验的经验．