“拿来”更需“用好”——浅谈小学阅读教学文本拓展

语文课堂文本拓展要从语文教学的本质出发,根据文本教学的需要,精心筛选拓展内容,适度控制拓展容量,准确把握拓展时机,把拓展融入到文本教学的环节中来,让拓展阅读资源在阅读课上变得有度、有序、有趣、有效!

小学具在《品德与社会》地理题材教学中的使用

教具的使用是教师在实施《品德与社会》课程地理题材类教学时的常用手段，但是在实践中，不难发现，那些精彩纷呈的教具在课堂上往往并没有达到预期的使用效果。不少教师不仅把宝贵的备课时间都用到了繁复的教具准备上，甚至在课堂上，也存在着轻视教学重点和难点的突破和处理而热衷于一个个实物展示的现象。这些看似热闹非凡实则空洞无物的作秀，是否真的有助于学生对抽象地理知识的理解？这是值得我们深思的问题。本文试就小学具在《品德与社会》地理题材中的高效使用提出以下思考。

图表式预习显“魔力”——谈英语预习的有效性策略

一、问题 昙花一现，让我欢喜让我忧 笔者观察发现，在小学三年级英语教学初始阶段，许多学生会主动听磁带，并感觉十分新鲜地加以模仿。然而，如果缺乏教师的及时指导，一段时间后，这种尚处于“原始状态”的难能可贵的自觉预习行为，会随着课程的深入而淡化，继而渐渐消失。

人文管理,让教师摆脱职业倦怠

随着现代社会对教育的越来越重视，人们对教师的工作要求也越来越高，因此，教师的压力也越来越大，这种压力不仅来自学校教育行政部门或是学校校长，更多的是来自家长和社会。许多教师面对的既是繁重的教育任务又是巨大的心理负担，日复一目，年复～年，自然会产生职业的倦怠。可以说，教师的职业倦怠已成为当今学校管理、学校发展应直面的重要问题。在学校管理中应努力体现人文性，尽量让教师在学校里有苦可诉，有怨可申，有情可抒，使其感受到工作环境的舒心和快乐，从而在～定程度上减轻或摆脱职业倦怠。

教师,学校管理之本

曾有人这样说过：一个好校长能带出一批好教师，一批好教师能托起一所好学校。我非常认同这样的观点。学校管理，归根结底是对教师的管理。教师好了，学校自然就能好。作为校长一定得把对教师的管理放在学校管理的首位。

消除恐作心理培养写作兴趣

文之言，心之声也。一篇成功的作文，阅来使人有身临其境之感。文喜则喜，文忧则忧。然而作文教学则是最令语文教师头疼之事了。每当作文课，学生挠头搔耳，无话可写；教师怒气冲冲又无可奈何交上来的作文不是东拉西扯生搬硬套，便是无血无肉缺乏真情。

利用网络,补充材料,让语文课堂变得更丰厚

语文教学有了网络的支持,特别在课堂教学中,有了多媒体设备的支持,确确实实解决了许多以前课堂教学中未能解决的教学问题。语文教学的性质决定教学时的宽度和厚度是无限的。如果在教学实际中,能有效利用现代化教育设施,完全可以让语文课上得更加生动、更加丰满、更加有效。笔者在教学实践中深有体会。

故事,点燃低年级学生课外阅读的火把

《语文课程标准》对课外阅读总量做出了明确的规定，并推荐了一些课外阅读作品，在“教学建议”部分，提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

让情感滋润语文课堂

语文学科的重要特点之一是“情”，它和其他学科比较有着鲜明而丰富的情感特色：内容丰富优美，结构精巧多姿、情理融会贯通，隐含着作者的审美情趣。落实好情感这一目标，必须遵循语文学科的规律，体现语文学科的特点，使学生深入走进文本，体会文章的意念，受到感染，得到震撼，使抽象语言文字的学习变得情趣盎然，有滋有味。

多媒体提高写字教学有效性

写字教学是小学语文教学与素质教育的重要组成部分。如何巧妙地运用多媒体，整合教学资源，提高写字教学的有效性呢？笔者认为，多媒体仅仅是工具和手段，教师必须从教学系统的整体出发，确定多媒体的最佳作甩点，这是充分发挥多媒体作用的关键所在。

让学校在文化积累中成长

学校管理是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。所以，学校管理从制度到规范，从刚性到柔性，从行政到情感，大家都在进行着不懈的探索。我认为，学校管理更重要的是必须进行文化管理。把学校管理转化成一种学校文化，把学校的一切要求都成为全校师生的共同心向和共同的价值取向，这样才能让所有的我都进入一种文化状态，愿意在这样的文化中接受熏陶，并成为学校文化的倡导者。

好课是磨出来的——以“人物描写”为例谈习作指导

学生的作文水平是教师教出来的，还是学生自己习得的？这是个颇有争议的话题．为了指导学生描写好人物．我反复磨课．实现了指导效果的“四级跳”。由此，我体会到作文指导课的意义并不空泛．教师只有真正从学生实际出发．紧紧把握教学目标．摒弃表面的热闹．激发学生写作的兴致．才能演绎出精彩的作文指导课。

分层教学,高效识字——一年级识字教学的研究与实践初探

识字是学生认识世界的工具，是阅读和写作的基础。小学低段语文学习要求的识字量很大，而学生又存在着较大的差异，因此必须采用一种相对灵活的、面向每个学生的、有差异的识字教学。“分层教学”是按学生实际学习程度施教的一种重要手段，它能使每一个学生在其“最近发展区”得到最大的发展，从而让学情各异的学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，提高识字效率。

购物促销中的数学问题

[病例1]聪聪文具店在节日期间开展促销活动：满30元送5元购物券（购物券在下次消费时抵消同等金额的人民币，并且不再赠送购物券）、满60元送10元购物券……陈老师在活动期间买了一套165元钱的文具，陈老师能得到几元购物券？

网络时代提高资料搜集交流实效策略谈

《基础教育课程改革纲要》倡导开展一种新型的学习方式：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”在小学语文教学中，查阅资料，学生之间进行资料交流已经成为拓展教材，充实课堂，培养学生自学能力的常用方法。特别是在现代信息技术飞速发展的今天，利用网络搜集资料更是成为众多学生最常用的信息搜集手段。

利用分数、比的知识对比解题

[题目]甲、乙两人的存款中，甲比乙多2/5，当甲取出2100元后，与乙的存款数的比为14：25，求乙原有存款多少元？

水会溢出来吗

[题目]一个长方体的玻璃鱼缸，长是6分米、宽是5分米，鱼缸里装有水，水面离鱼缸的上沿还有1分米。如果往鱼缸里放入一个棱长为3分米的正方体铁块，水会溢出来吗？

圆环要滚几圈

例1．如图1所示，在一段长28．26米的小路上，外圆半径为0．5米的圆环从小路的一端滚到另一端，要滚几圈？

探寻完小教研活动模式的转变之路

目前，在完小组织的各类教研活动中，或多或少存在不尽人意之处。

到底要铺多少块

[病例]王叔叔家要给客厅铺地砖，客厅的长是54分米，宽是36分米，如果用边长是6分米的地砖铺地，需要多少块地砖？