基于项目探究活动的幼儿深度学习

幼儿是课程的主体,要充分关注幼儿个体的兴趣需要,支持促进每个幼儿在原有水平上的发展。课程来自幼儿的生活、开始于幼儿的问题、丰富于幼儿的行动。换言之,幼儿是课程实施的主力军。在活动中,幼儿始终处于主动地位,在直接感知、亲身体验和实际操作中自主获得初步经验、知识与技能。

我的节日我做主

如何让孩子们的六一儿童节过得既有趣又富有意义?我们决定倾听孩子们的心声。“我想穿美美的衣服。”“我想吃糖果、薯片。”“我想玩滑滑梯。平时玩不够,六一要玩个够。”“我想在幼儿园里看电影。我从来没有和老师、小朋友一起看过电影。”孩子们对儿童节活动有不同的畅想。经过讨论与投票,他们认为:漂亮的衣服要穿,美味的食物要吃,幼儿园里的电影也要看。