单元整体教学视域下的图形与几何课堂重构——以人教版数学教材九年级上册“直线与圆的位置关系”为例

构建单元整体教学视域下的图形与几何课堂,需要教师厘清学生已有的认知经验,唤醒学生思维;需要教师引导学生通过操作探究和理性思辨,深化对新知的理解和掌握;需要教师示范引领,解决问题,深度归纳,使学生逐渐在头脑中架构起完整的知识结构体系。

课例:直线与圆的位置关系

1教学背景2020年11月19日—20日,浙江省初中数学"新课程关键问题解决"专题研训活动在我区实验初级中学教育集团百官中学举行。本次研训活动的主题是"指向关键能力培养的数学教学研讨"。全省400余名区(县)、市教研员和优秀教师代表参加了本次活动。活动由中国教研网进行网络实况直播,全国累计近3万人线上观看。