简析聂赫留朵夫的性格发展历程——读《复活》有感

聂赫留朵夫是《复活》中的男主人公,综观他生活轨迹的三个时期：少年时期、沦落时期、复活时期,可以看出他的性格发展经历了一个由心理平衡状态——心理矛盾冲突状态——新的心理平衡状态的复杂历程,是一个“精神的人”与“兽性的人”搏斗的斗争过程.

浅谈如何有效地创设课堂情境

有效创设课堂情景,以此沟通老师与学生、学生与课本,这是增强语文学习趣味性的好方法;成功的情景构想能帮助学生理解一些抽象的东西或者轻松体验未曾经历的生活、能够让学生在轻松愉悦的课堂中有效率地学习。因此,创设成功的情境,助力学生对所学知识的理解、记忆、运用等,确实功莫大焉。

浅谈以“学”为中心的初中思品课堂教学改革

各级各类学校都把素质教育定为学生教育的主题。而在各科教学中,思品的教学是提高学生思想品德素质教育的最佳方式。原有的传统教学模式的实施,严重的束缚了学生的发展:教师传授知识,学生被动的接受知识,学生毫无思考的余地,完全是听之任之。随着新课程的推行,课堂教学模式发生了大大地变化:课堂中完全以学生为主体,提倡以'学'为中心的教学模式,充分发挥学生的积极主动性。