小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究

数学是开发学生智力的主要学科,也是使学生养成逻辑思维的重要方法和途径,一直在学生的素质教育中扮演着重要角色。数学计算教学在小学培养目标和课堂的教学目标占据很大的地位,但是随着年级的增加,计算教学的难度也在增加。对此,教师可通过更新教学观念,培养学生的计算兴趣,创新数学计算教学中的导入环节,运用生活中的情景等方式,达到在小学数学计算教学中提升学生思维能力的目的。

沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春——“分数的意义”教学思考与尝试

分数,别样的表示、特殊的意义,稀薄的生活应用,对学生而言缺失足够生活经验的支撑,存在着学习难度,也常成为小学数学界同仁讨论和争议的话题。笔者试图以'分数单位'为起点,淡化'单位‘1’'的教学,用新的角度和入手点去理解分数的意义。通过这种新的探索,对'分数'这一概念以及教学选择进行重新考究:分数究竟是什么?它到底有怎样的广度和深度?小学阶段,学生应该学习分数的什么内涵?教什么,这值得所有数学教师去探讨。

藏在鱼骨里的爱

“吃饭了!”妈妈冲着我的房间大喊。我飞快地从楼上跑下来,想看看今天有什么好吃的。妈妈摇摇头,笑盈盈地嗔怪道:“别急,小心摔着!”