“快乐教学”在初中耐久跑课堂教学中的应用

语文与体育都应是主课。面对当代学生体质健康的现状及初中学生体育中考中长跑成了必考项目，加之中长跑教学有着增强学生体质和培养良好意志品质的双重功能，可以促进学生全面发展。但中长跑教学的单调与乏味往往让学生产生逃避与畏惧心理。结合初中体育教学实践，就此问题进行探讨。

对初中体育中长跑教学的分析与思考

一、中长跑教学对初中体育的意义初中生已经处于青春期阶段,他们的生理心理都在快速发展。在初中体育教学中,中长跑训练有以下两个重要意义:一是有助于学生提高身体机能。中长跑训练能够增强初中生体质,使之获得充沛精力。二是有助于培养学生的意志。青春期的学生意志薄弱是普遍现象,中长跑训练能使他们养成吃苦耐劳的精神以及顽强拼搏的意识,提升他们的耐力水平。二、中长跑教学中的问题1.

深度学习在初中语文阅读教学中的运用策略

对于很多初中学生来说,他们在这一阶段主要能够接受的阅读方式主要集中在语文课堂的逐步影响中,因此为了能够引导初中学生在日常的阅读教学环境中也能够通过深度学习来加快自身智力和协调能力的发展,初中语文教师应当结合初中学生的个性发展设计一些具有深度学习意义的教学课堂。从而促使初中学生能够在日常的阅读教学实践中养成能够影响其未来人格素养培养的优良阅读习惯,实现人文魅力的拔高。

用关爱点亮留守儿童的明天

留守儿童的教育是一个越来越突出的社 会问题,更是我们教育工作者所面临的一个新课题。 我们要本着对每一个孩子认真负责的态度,把更多的关爱和呵护倾注给这些心灵最脆弱的留守儿童,让他们也能像其他孩子一样健康成长。

班集体团队建设的有效策略

班级的出现最初是人们高效利用教育资源并尝 试分层(班)授课、分学科授课教学的产物,一个优秀 的班集体必须具有以下特征:有健全的组织和领导 核心,有共同的目标、共同的荣誉感,有正确的舆论 和良好的班风,有团结有爱、平等相待、相互帮助、和 谐相处的人际关系,也有严明的规章制度。