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浅谈小学生辩论会的有效指导——以《生活中的一次性用品》综合实践活动为例
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作者 陈月芳 《学苑教育》 2016年第4期89-89,91,共2页
在综合实践活动中,教师应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来,促进实践活动的有效开展。本文以《生活中的一次性用品》综合实践活动为例,浅谈了教师在活动实施过程中如何有效的指导。
关键词 小学生 辩论会 有效指导
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从科学记录单上寻求学生“前概念”转变的策略 被引量:2
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作者 范彬 《教学月刊(小学版)(综合)》 2014年第8期30-32,共3页
"前概念"是在正式学习相关科学知识之前,在日常生活中逐渐形成的,所以往往是根深蒂固的。那些模糊不完善的概念,甚至错误的概念,会给学生的学习带来很大阻力。在教学中,我们要尽力暴露学生各自存有的"前概念",更要... "前概念"是在正式学习相关科学知识之前,在日常生活中逐渐形成的,所以往往是根深蒂固的。那些模糊不完善的概念,甚至错误的概念,会给学生的学习带来很大阻力。在教学中,我们要尽力暴露学生各自存有的"前概念",更要通过教学,努力帮助学生构建新的、正确的科学概念。本文所尝试的"教学努力"。 展开更多
关键词 前概念 记录单 教学效果 探究过程 课堂教学 韦钰 热传递过程 语言记录 叙事研究 科学学习
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让综合实践活动“小调查”更接地气——以《关于我校同学“水杯”使用情况的调查研究》为例
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作者 陈月芳 《教学月刊(小学版)(综合)》 2016年第1期75-77,共3页
综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。这就是说综合实践活动主题应来自学生,来源于每一个学生的想法要求,来源于学生自身的生活、经验、需求。“... 综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。这就是说综合实践活动主题应来自学生,来源于每一个学生的想法要求,来源于学生自身的生活、经验、需求。“小调查”作为综合实践活动过程中最常用的、最有效的活动方式,如何使它更接地气,是值得广大教师研究的课题。本文笔者以《关于我校同学“水杯”使用情况的调查研究》为例,从课题的提出、过程的实施和成果汇报三个方面展开论述。 展开更多
关键词 综合实践活动主题 调查 水杯 同学 接地 引导学生 社会生活 实践性课程
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传承地域文化 关注学生成长——谈谈我们的《重走道墟老街》
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作者 陈月芳 《中国校外教育(中旬)》 2015年第2期6-6,共1页
以传承地域文化,培养具有本土情怀的学生为基点,以课程规划的角度对地域文化资源进行有效整合、统筹规划、合理安排。立足课堂教学,多角度、全方位营造浓厚的地域文化氛围,从而培养学生的本土情怀。同时,我们基于学生的自主探究能力的培... 以传承地域文化,培养具有本土情怀的学生为基点,以课程规划的角度对地域文化资源进行有效整合、统筹规划、合理安排。立足课堂教学,多角度、全方位营造浓厚的地域文化氛围,从而培养学生的本土情怀。同时,我们基于学生的自主探究能力的培养,让学生自主设计,在活动过程中发挥家长、社区人员和辅导教师规范有效的引领,积极引导学生全程参与,自主探究,并敢于展示自我,评价自我,推介自我。 展开更多
关键词 地域文化 本土情怀 自主探究
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