关于幼儿园户外自主游戏的新思考

繁忙的都市生活,让许多工薪阶层的白领们少了与家人外出旅游的机会,尤其是处在幼儿期的孩子们更需要亲近大自然的机会.在国家教育教学相关政策的支持下,幼儿园为孩子们开通了户外游戏的业务.本文通过对幼儿园户外自主游戏的注意事项探讨,得到提升幼儿园户外自主游戏的相关建议,为幼儿教育的发展提供理论参考.

初探幼儿园礼仪启蒙教育

幼儿礼仪指幼儿在幼儿园、家庭、社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。幼儿礼仪教育是“人之初”的必修课。本文立足本园开展幼儿礼仪教育的实践经验，浅显的提出系列幼儿礼仪教育的理念与手段。

浅谈多媒体技术在幼儿美术教学活动中的运用

幼儿的美术教育主要是通过捕捉周围环境和艺术作品中的美来培养幼儿对美的感受，提高他们的审美欣赏能力和审美创造能力。而多媒体具有直观、形象、动感的特性，可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，能够有效的解决美术教学中创意作画这一难点，并且还发展了幼儿想像能力、创造力等多种能力。运用多媒体教学还有利于唤起幼儿进行创造活动的兴趣和愿望，有利于幼儿进行观察思考。

浅析幼儿区域活动材料的有效投放

区域活动是幼儿园教师根据游戏的特征创设教学情境,让幼儿根据自己的兴趣、需要进行自主活动,从而使幼儿在自主活动中,获得游戏乐趣和各方面知识的学习。区域活动要想得到有效的开展,一方面要靠幼儿教师的指导,另一方面活动材料的正确选择和科学投放也有重要影响。为了进一步促进幼儿教育的发展,文章对现阶段幼儿园区域活动中活动材料投放的有效性进行了分析探究。

如何提高幼儿自主学习、独立生活的能力

幼儿是一个国家发展的未来,因而幼儿阶段的教育在各个国家都受到了较高的重视。而在新形势下,幼儿教育不能单纯从智力开发的层面开展,还应更加注重幼儿多方面能力的培养,而自主学习能力与独立生活能力则是十分重要的培养内容,这也关系着幼儿未来的生存与发展。本文将针对如何提高幼儿自主学习与独立生活能力的问题展开探讨。

幼儿语言教学活动中有效问题的设计

在语言教学活动中,教师与幼儿之间的交流形式是多种多样的,而提问则是最直接、最常用的一种方式,是教师、幼儿与活动内容三者之间互动的纽带与桥梁。西方学者德加墨提出这样一个观点：＂提问得好即教得好。＂好的提问能激活幼儿的想象,唤醒幼儿的思考,鼓励幼儿的行为……

开启幼儿快乐体育的大门

教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中,把＂健康＂放在幼儿学习与发展五个领域的首位进行阐述,充分体现了身心健康对幼儿后继学习和终身发展的重要性,也对幼儿园体育教学的效果提出了更高要求。在实际教学过程中,由于体育带有一定的纪律性和严肃性,有一部分幼儿在体育课中,因受到有关纪律的束缚而被动参加体育锻炼,在一定程度上影响了体育工作的质量和效果。而民间精彩纷呈的体育活动,往往能满足幼儿身心发展的需要,使孩子们能主动、自觉地体验体育的真正乐趣,充分激发他们的锻炼动机,从而促使幼儿身心得到健康发展。

浅谈小班幼儿拓印活动的开展

结合小班幼儿的年龄特点——以玩为主,本活动在特色游戏上选择了拓印游戏活动。拓印活动开放了幼儿的双手,幼儿通过使用各种材料作画,充分了解体验多种多样的拓印工具的外形及名称,感受拓印画的多样性与艺术美,体验拓印画艺术创作的乐趣,体验成功的快乐。

浅谈大班幼儿语言能力培养的有效策略

指南中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能里、理解他人和判断交往情境的能力组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。