课前预习指导策略

课前预习是连接“教”与“学”的桥梁，是培养学生自主学习能力的重要途径。教学中，充分依托学生课前的预习，能节省课堂上感知课文内容的时间，使学生有更多的时间去交流、去感悟。教师作为引领者，也能把更多的精力用在引导学生进行听、说、读、写的活动之中。因此，课前预习是提高学生学习效率的一项有效手段。而要发挥“课前预习”的最大价值，教师科学的指导必不可少。

构筑立体化实践网络 在实践中提升语文素养

语文是最重要的交际工具，有着广泛的学习、实践空间。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”教师要在语文教学中树立大语文的观念，使书本知识的学习与实践活动紧密结合，沟通课内与课外、学校与家庭、学校与社会的关系，

小学语文低段写字作业开展分类型批改的探究

作业批改是整个写字教学中的一个重要环节,作为写字教学考查基本工作之一的作业批改,是落实写字教学目标的重要渠道,抓紧抓实十分必要.

从教学评价的改善中建立小学数学高效课堂

小学数学课堂的高效开展，是小学数学教学中十分重要的表现。教师应当针对学生的需要，不断改进教学方法，改革教学理念，从学生的角度出发，让教学的开展更加符合学生的需要，以吸引学生的兴趣，让小学数学的教学更加科学化、人性化、高效化。而教学评价的改善，就是教学方法改进和教学理念改革的直观体现。教师要注重教学评价的改善，培养学生的学习自信和学习兴趣，进一步树立对于数学的热爱。从小学数学课堂教学的现状出发，论述了应当如何在教学中开展教学评价，建立小学数学的高效课堂。

新时期小学学校管理工作的深度思考

小学学校的管理工作在小学教育中具有基础性全局性作用,做好小学学校的管理工作,不但能够提高教师们的教学水平和备课水平,提高教师们的教学热情,而且对于学生们的知识学习更具有至关重要的作用,只有把教育管理工作做好,才能够为我国的现代化建设输送更多的优异人才。我们必须不断努力,立足实践,勇于创新,不断提升小学学校的管理工作水平,为把学生们培养成为国家未来的接班人,为实现伟大的中国梦而努力奋斗。