扩展语句四法

扩展语句,指根据具体语境和题干要求,把语句扩大展开,加以阐释、发挥、引申,使语句内容更丰富,表意更明确,表达更充分。考查的能力层级为 D 级。解答这类试题,主要是给中心词增加修饰或限制成分,以表明人或事物的所属、数量、形状、姿态、颜色、性质以及动作发生的时间、处所、方向、方式、情态。

说说"熟语"

从前,某个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师,一个是裁缝,一个是赶车的把式,还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次,本村一家哥俩分家,请这四人去"说和"。这四人先在厨师家碰头。厨师说:"咱们去了以后,要快刀斩乱麻,别锅呀碗呀的搅不清。"裁缝说:"我们办事不能偏,针要过去,线也得过去才行,要量体裁衣。"赶车的说:"咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙。

运用哲学道理矫正学生心理偏差

哲学常识是一门训练人的辩证思维的学科,它同时又承担着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的任务。这两者实际上是统一的。但在现实生活中,后者往往被轻视,这是很遗憾的。哲学常识是很好的德育工具,尤其在矫正学生的心理偏差方面,它将起到任何其他手段所无法替代的作用。本人在教学实践中。

对两个功能问题的错解分析与探究

在高中物理习题教学中，涉及功、动能定理、机械能守恒定律的问题很多．其中有些题目在相关书中的解法似乎无懈可击，实际上却是值得探讨的错解．他们却是似是而非的解答所具有的迷惑性，既误了学生，也误了物理教学．

函数典型错解分析

函数是高中数学的重点，也是高考的考查重点．因其知识点多，应用广泛，稍不留意，就会产生错误．了解函数的一些典型错误，有助于深化对函数概念和性质的理解，有助于培养和提高分析问题、解决问题的综合能力．