想说爱你不容易:课堂评价语的“提质增效”

失当的课堂评价语不仅失去了课堂调控的作用,不利于教学目标的达成,而且还会挫伤学生的学习主动性和积极性。所以,课堂评价语如何＂提质增效＂,是一个值得研究的问题。

引领学生走进古诗世界

中华古诗历史源远流长,内涵丰富,语言精练,句式齐整,富有韵律,易于诵记,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。让学生从小诵读古诗词,不仅能拓展他们的知识面,培养他们对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。可是,现行的浙江省义务教育六年制小学语文课本中每册却只有二到四首古诗,我觉得分量太少,应该让学生课内外结合,引领学生走进古诗世界,阅读大量古诗,享受到古诗的乐趣。

语文教学应发展学生的积极想象力

想象力是极其重要的智力因素，马克思说过人的想象力是“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋”。想象力无疑也是构成语文能力的主要方面，可以说语文的听、说、读、写能力都与想象力有关。小学生思维活跃，充满幻想，正处于发展想象力的最佳时期。《语文课程标准》特别强调要“激发学生的想象和幻想”，作文要鼓励学生“写想象中的事物”。

一家人话小康

“你最爱吃的红烧肉来喽!”妈妈边说边把一碗令人垂涎三尺的红烧肉端上了餐桌。我戴着漂亮的生日帽,和家人围坐在大圆桌边,欢声笑语不断。这就是我过十岁生日时的情景。看着眼前这一大桌丰盛的饭菜,爷爷温柔地抚摸着我的头,不由自主地感慨:“我们家也算过上小康生活啦!我小时候可吃不到红烧肉,也就在梦里想想罢了。”说着,爷爷夹了一大块红烧肉到我的碗里。

Science Journal App支持下的中学化学实验改进——压强对化学平衡的影响

介绍了Science Journal App软件的主要界面,以“NO_(2)和N_(2)O_(4)的转化”实验为例,探究压强对化学平衡的影响,现象直观明显,避免了肉眼观察的局限性,提高了实验结果的准确性,为信息技术辅助化学实验教学提供了新的路径。

美丽的校园

我的学校——成章小学是一个美丽的校园。春天,到处是一片生机勃勃的景象,我们的校园也不例外。小鸟从南方赶回来,准备参加一年一度的大型演唱会,我们的校园开始热闹起来了。树木长出了嫩芽,花儿竞相开放,好一片春意盎然的景象!此时的校园一片绿色。夏天,阳光洒在校园的每一个角落。

钓上一只大黑熊

森林里住着一只贪吃的黑熊，整天只知道吃喝玩乐，从来不劳动，动物们都非常讨厌它，但从不敢去招惹它。

小猫上任

牛年到了．小老鼠要换小牛值勤了。 小牛兴高采烈地去接班．迎面走过来了小描。小牛说：“小猫．新年好！”小猫却不服气地说：“好什么呀．不就是去值勤吗．我才不稀罕你们十二生肖做的工作哩！”说完．便气呼呼地走了。小牛叹息道：“唉！直是一只小气猫呀。”

一只不屈不挠的虫子

家中客厅朝南的阳台上，栽着几盆我叫不上名字的花儿，长着粗壮厚实的叶子。有一次，我发现绿叶上有颗黑点在蠕动着，形似乌龟，长着细密的触角．背上有着锅盖状的黑壳。

胖子老爸买裤记

爸爸总是“羡慕”我有穿不完的新衣服和新鞋子。妈妈说为了止住他的“口水”，决定今天晚上和我一起陪爸爸去买凉鞋和裤子。 来到国商大厦，我们就直奔男鞋专柜，去给爸爸选鞋子。因为爸爸的脚实在太胖了，所以在五六个柜台里试了10多双，才选中了一双合适的。妈妈建议爸爸买两条休闲裤配鞋子。