20世纪90年代以来美国教育发展战略分析

本文分析了美国制定出的教育发展战略《2061计划》、《美国2000年教育目标法》、《美国教育部2001-2005年战略规划》、《美国教育部2002-2007年战略规划》,指出制定教育发展战略要为国家的发展服务、要着眼于时代的要求、教育要走向民主。

教师,你认真听讲了吗——关于教师在继续教育中“厌学”的研究

教师在继续教育中"厌学"是很普遍的一种现象。通过研究发现产生这一现象的原因从表面来看是教育的内容和方法的问题,深层的是学校缺乏创新文化和教师缺乏积极奋斗的人生态度。建议:1、加强师德教育,促使教师形成奋斗的人生态度;2、把实践性知识放在培训中的核心地位;3、鼓励教师在继续教育中的参与合作,开创教师继续教育新模式。

计量教育经济功能的新思路

在当代社会,教育作为一个庞大的消费系统,它的消费会极大地促进生产力的发展;同时教育系统又是科学技术生产的一个重要阵地;教师作为第三产业系统的一个群体,自己的工资是国民生产总值的一部分。这就构建了计量教育经济功能的新公式。

关于教育现代化的研究

教育现代化已成为我国经济发达地区教育发展的目标。教育现代化概念的理解是丰富的,多样的。本人认为教育现代化有三个要义:1.是方便人民群众接受的教育;2.现代化的技术促进教育效率的提高;3.现代化的教育中充满人本思想。提出促进教育现代化的建议:1.重视教育投入,改善办学条件;2.转变教育观念,教育以人为本;3.教科研为先导,坚持教育创新。

学校管理的第三种势力:家长——关于家长在学校管理中作用的研究

从学校管理发展的历史来看,在我国家长积极介入学校管理是近几年出现的事情。从与家长、校长和教育行政部门领导访谈的情况中可得出以下结论:1.家长积极介入学校管理;2.家长背景不同介入学校管理的广度和深度也不同;3.校长和教育行政领导缺乏积极应对措施。提出如下建议:1.加强理论研究和制度建设;2.校长开展公共关系传播;3.家长要把学校看作自己的学校,不但要维护自己的权利,还应承担起自己的义务。