一道中考试题赏析

2010年浙江省绍兴市数学学业评价试题第23题，是一道来源于教材，有较好评价功能的试题．现基于对这道题的解法、来源。对该试题的特点进行研究，以及对该题进行拓展．以体现试题来源于教材，又高于教材的特点．

提高科学复习课有效性策略的探索

随着新课程的实施，提高科学复习课有效性已成为教师研究的一个重点。其实，复习课是取得中考胜利的一个必不可少的重要环节。因为，有效的复习课能加深学生对知识的理解，加强知识的纵横联系，提升知识综合运用的能力，可使学生在掌握和运用知识水平上产生质的飞跃。然而，目前的复习课现状和有效性却值得我们深思。

克服思维定势 透析摩擦力

摩擦力是初中物理力学中的重点和难点,学生普遍反映摩擦力学习有难度,个别学生甚至是"谈摩色变",患上了"恐摩症"。究其原因,除学科本身的特点外,还跟学生的思维定势有关。思维定势(Thinking Set)是指由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,或活动的倾向性。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题,而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。随着教改的深入,很多教师也认识到研究学生思维规律的重要性。

初中数学教学中对各层面学生学习能力的培养

不同的学生由于基础、能力、方法的不一样，掌握的知识也不同，教师应对各个层面的学生的能力都要有所培养，文章归纳了五个层面的学生进行不同方法的能力培养的策略。

学好分类讨论 突破解题瓶颈——对学生中考答题情况的分析与思考

我们在教学中,特别是初三总复习阶段的教学中,许多教师都会在课堂上追求容量大、涉及的知识点多、学生练习多,从而忽视了学生有效思维水平的提升,结果使得学生沉溺于题海,得不到应有的收获.这一点从2011年绍兴数学中考卷中得到了验证.