幼儿园区域活动中存在的问题及对策初探

虽然幼儿教育在近年来取得了较好的发展，但在幼儿区域活动这方面的重视度不高，从实际开展情况来看，仍然存在着一些问题，因此，本文先对当前幼儿区域活动中存在的问题及成因进行了分析，然后提出了相应的对策。

幼儿园区域活动环境创设的策略

区域活动的主要目的是在培养幼儿智力因素的同时培养幼儿的动手能力、积极心态等多方面的素质。因此，在幼儿园区域活动的创设时，教师必须要考虑活动的全面性，应该尽力涵盖多个方面，使幼儿能够得到全面提升。本文笔者对幼儿园区域活动环境创设的策略进行了分析和探讨。

幼儿园活动整合课程与区域活动的整合

近年来，幼儿园活动整合课程得到了快速发展和广泛关注，研究其与区域活动的整合有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了幼儿园整合课程是给幼儿提供融生活、游戏、集体教育活动为一体的整合课程，并结合相关实践经验，研究了区域活动内容与主题课程活动内容的有机整合。

浅谈如何做好幼儿园的安全教育

幼儿时期不但是习惯养成的最佳可塑时期，而且也是人在成长的过程中最容易受伤害的时期，基于此，时幼儿进行安全教育有着深刻和长远的重要意义。笔者从自身工作经验出发，结合安全教育课程和工作案例，提出幼儿园安全教育方法，促进每个幼儿健康成长。

幼儿园幼儿足球有效启蒙教学措施分析

随着社会全面发展,素质教育全面落实起来,幼儿教育是人才培养的启蒙阶段,实行哪种教育策略,才能对行为习惯、主观意识养成都有着重要作用。以幼儿教育为研究对象,针对足球运动在幼儿教育中的实践进行分析,希望能为幼儿教育事业提供借鉴。

如何提高幼儿在区域活动中的自主学习能力

幼儿教育工作者作为幼儿自主学习环境的创设者以及学习动机的激发者，为幼儿自主学习提供支持和帮助。《幼儿园教育指导纲要》中提“培养幼儿主动地参与活动，有自信心”，“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动．鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”。然而，我国幼儿传统的教学模式中，教师经常会无意识地忽视幼儿的好奇心，从而将直接影响到幼儿的学习兴趣和自主学习意识。因此，幼儿教育要实现帮助幼儿在人生的最初阶段学会学习，掌握自主学习的基本技能，就必须革除弊端，找准对策。文章分析了当前幼儿自主学习培养中存在的问题，同时提出了在区域活动中培养幼儿自主学习的有效措施．

以民间游戏为依托，让幼儿在发展中成长

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园以游戏为基本活动”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。对幼儿而言，他们并没有把“游戏”与“生活”分开，游戏就是生活，游戏就是工作、游戏就是学习。正如维果茨基所说：游戏创造了儿童的最近发展区。所以，应保证幼儿的游戏权，使游戏成为幼儿园重要的教育手段和形式。

浅谈美术活动中幼儿创造力的培养

《幼儿园教育指导纲要》指出，要把发展学前儿童创造力作为学前美术教育的主要任务。美术教育与儿童想象、创造力有密不可分的关系，对培养幼儿创造力具有独特的作用。在学前儿童美术教育中可以通过以下途径发挥儿童创造力：（1）善用示范．积极引导；（2）正面评价，注重过程；（3）多种途径，丰富经验；（4）循序渐进．点滴积累。

浅谈学前儿童创意美工教学

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿艺术教育是为了丰富儿童情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。并要求提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验。