试论幼儿园教学的游戏化实践策略

随着时代的不断进步,人们的生活水平也逐渐提高,社会大众对于幼儿园教育教学工作的关注也越来越高,在经济发展速度如此之快的现今社会之中,幼儿园的教学质量得到了质的提升,但从幼儿园实际教学过程来看,由于教师教学方式和教学观念过于陈旧,使得幼儿的参与兴趣得不到提高。将游戏化作为幼儿园教学的一种方式,不仅能够改变如今的幼儿园教学现状,更能有效地激发幼儿的参与兴趣,使幼儿园教学质量得到提高。就幼儿园教学的游戏化实践策略进行分析,并提出科学、合理的建议。

民间艺术在幼儿园区域活动中的运用

《幼儿园教育指导纲要》中说:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。”近几年创设的区域活动正验证了这一理念的科学合理性,也体现了师幼互动、生生互动、生境互动的价值所在,更完善了教师抓住契机、捕捉兴趣的主导作用。而我们中华民族有着五千年的辉煌灿烂史,民间艺术作为其中的重要组成部分,它产于自然、生于劳作、表之于情、达之于意,蕴涵着天地万物,内容丰富多彩。

幼儿语言教学的游戏化思考

幼儿阶段的教育问题已受到越来越多的关注,幼儿教育不仅要开发幼儿的大脑反应,更要教育幼儿注意自己的言行举止,养成良好的生活习惯。为幼儿选择合适的幼儿园已成为家长尤为重视的事情,一个好的幼儿园要有正确的教育方针、良好的教育环境、优秀的幼儿教师团队,要实行正确的方式方法。在幼儿语言这方面的教学采用游戏教学法,获得了意想不到的优良成果。

开展幼儿科学教育活动的内容和方法

开展幼儿科学教育活动是在幼儿时期就开始培养其认识周围的事物、历史的发展,获得各方面的科学知识及生活经验。通过开展科学教育活动课程,幼儿教师对这种教学方法进行认真的分析,不断地与学生和家长互动,不断地引导探究。正确地引导幼儿在幼儿时期学会主动学习,在教师不断努力实施后,发现开展科学教育活动这种教学模式很好地培养了幼儿学习知识的能力,提高了幼儿的综合素质。

浅谈民间游戏在幼儿一日活动中的开展

民间游戏以其独有的特性,在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时,充分地满足了不同幼儿的不同发展需要,受到了孩子们的青睐。游戏是幼儿的基本活动,民间游戏是民间艺术的一部分,幼儿园应将民间游戏充分融入到幼儿的一日活动中去,如晨间活动、课间准备、离园活动等都可以玩民间游戏。

幼儿大班开展染纸活动的实践探讨

染纸因具有其独特的艺术风格,深受人们的喜爱,同样也受到幼儿的青睐.让染纸艺术能够传承下去,把民间艺术与幼儿美术教育相结合,培养幼儿表现美的创造力,进而陶冶幼儿的情操,增强幼儿的民族自豪感,这是一个值得教师和幼儿共同探讨和研究的活动.

晨间谈话的组织及指导策略的实践研究

晨间谈话,是幼儿园活动不可缺少的一部分,也是教师与孩子沟通的一个重要环节。它对幼儿的语言发展起着很大的作用,是教师与幼儿情感沟通的一个途径,是教师获取幼儿现有语言能力发展水平的一个信息。促进孩子的学习与发展不是依赖于一两次的活动课,我们要做的就是充分利用这些生活环节,认识它们特有的价值,提升孩子在自然状态下的学习品质。然而,在晨间谈话中我发现孩子们的谈话效果并不理想。孩子们总是表现出不想说、不敢说、不会说的的现状,孩子们都是默不作声显得很怕被老师叫到回答问题似的。

探究毛线工艺在中班美术中的艺术应用

如今幼儿园的艺术教育,其门类可谓是五花八门,所引入用来进行美术教育的素材也称得上是千奇百怪,就像织毛衣用的毛线,也已被用于中班美术的实践活动中,并受到了广大幼儿园中班孩子的欢迎。

材料巧投放,区域更顺畅——小议幼儿园区域活动的材料投放

区域活动是适宜幼儿发展的一种活动形式,区域活动开展是否有效,是否受小朋友的欢迎,其中一个重要环节就是材料的投放。材料的多样性、多变特性,可以激发幼儿的各种探索行为。适宜的材料提供能满足幼儿多方面的需求,有利于幼儿个性的发展,教师只有坚持以幼儿为主体,真正为他们提供适宜每个幼儿发展的材料,并积极鼓励,支持幼儿参与材料的收集,才能更好地丰富区域内容,有助幼儿的发展。

培养独立能力从优化幼儿一日生活开始

个体在幼儿阶段从依赖父母逐渐向独立过渡,幼儿独自探索空间的培养和独立思考能力的养成,增强幼儿的自信心和生存力是现代教育者需要努力和研究的方向。本文通过案例分析研究和长期教学经验积累,分析儿童幼儿期的特殊心理和外在行为,以期培养孩子"学会生存"的独立意识。