适度放手又何妨

孩子呱呱落地那一刻,家长们是高兴的、庆幸的,因为自己的孩子能够健健康康地来到这个世界;当孩子开始接受教育时,家长们都希望自己的孩子是最棒的、最出色的。由于几千年文化传统的积淀,＂望子成龙＂＂盼女成凤＂一直是家长们的普遍心态。经常能在学校、社会听到这么一句话：这孩子,做事真利索,像一个小大人一样。著名心理学家艾里克森指出，青少年儿童正处于自我意识逐渐形成的阶段，这个年龄段的孩子较幼儿阶段，他们的逻辑思维能力发展更迅速，进入了学校，他们的活动从单一的家庭逐渐深入到校园，并以一定程度拓展到学校以外的社会；人际关系也从单一的家庭成员，逐步复杂。

以学校劳动基地为载体的“从地头到灶头”拓展性课程开发与实施

学校以“优雅农趣园”和“绍兴十碗头非遗博物馆”两大劳动基地为载体,开发并实施了“从地头到灶头”五年级校本拓展课程。该课程主要涉及“蔬菜种植”和“美食制作”等内容。学生经历去田间地头种植蔬菜,再到厨房灶头制作美食的过程,由此建构对生活中劳动实践的认识。

科技与浪漫的碰撞

小时候,我问妈妈:“妈妈,妈妈,天上都有什么呀?”妈妈故作神秘地说:“天上有嫦娥、玉兔、广寒宫,有火眼金睛的孙悟空,有鹊桥相会的牛郎织女,还有……”我专心致志地听着妈妈的话,眼中满是向往。等我上了小学,识字阅读后才知道,小时候妈妈告诉我的都是神话传说。

我们的十来岁

十来岁的我们,正过着怎样的生活呢?我是一名小学四年级的学生。我觉得自己就像是一个“熊孩子”,一个爱闹腾、吃穿不愁的小孩子。在家里,爷爷奶奶宠溺地叫我“宝宝”,他们总是用慈祥的目光注视着我,盼望我能健康、茁壮地成长。爸爸妈妈对我唯一的要求便是好好读书,以期我未来能“一飞冲天”,考入理想的大学。