探讨初级中学体育课引入社团教学的策略

班级授课制与因材施教教育教学原则的相悖一直是我国学校体育教学的一大症结,也是新时期学校体育教学改革的突破口。本文依托笔者学校体育课程改革实践的成功经验,对初级中学体育课引入社团教学,提炼出8个策略方法,旨在为初中体育课教学改革和发展提供实践指导。

微课在初中科学教学应用初探

微课在教学中的应用还是很广的，微课的使用对教师和学生来说都是提高自身素质的福音。微课是指以视频为主要载体，时间长度在10分钟左右，有明确教学目标，内容短小精悍，集中说明一个问题的面向学生学习的小课程或小课堂。

让“乐器”滋润课堂 用“音乐”滋养学生

新课改要求全面发展学生素质教育,随着音乐教学的不断改革和提高,在课堂上,引入简单的乐器教学,使我们的音乐课堂锦上添花.器乐教学是中小学音乐课堂教学的重要组成部分,是学生学习音乐,进行艺术实践、表现音乐和创造音乐的重要手段.目前,自制简单乐器也普遍进入到了中小学音乐课堂中,开展教研活动时我们以往都以歌唱、欣赏为主,缺少对器乐的研究,忽视了器乐教学与其他领域的有效融合.

程序教学法在篮球运球教学中的运用

1课例呈现 程序教学法是按照一定的逻辑顺序将教材逐步呈现出来,使学生通过这种顺序逐一学习和掌握教材的知识、技术和技能的一种方法。笔者以篮球运球为例,尝试运用了程序教学法,教学步骤具体如下：程序（1）：导入。

初中语文思维课堂四招式

素质教育的主阵地在课堂，课堂成为教师的生命力所在地，也成为学生智慧的发源地。因此，我们的课堂教学必须渗透创新意识，着力于培养学生的创造性思维。本文提出初中语文思维课堂的四招式，以供大家参考。

多元解读文本,培养学生思维能力——以 “Go for It!”教材中一节八年级的阅读课为例

笔者以一次听课活动中的一个课例——人教版英语教材“Go for It!”八年级下册Unit7 Qomolangma——the Most Dangerous Mountain in the World? Section A 3a-3c的阅读教学片段为例,阐述了对文本进行多元解读,在读前、读中、读后三个环节中深入挖掘文本,并由此设计出形式多样的阅读活动。引领学生走进文本,体验和感受文本,从而达到提升学生思维能力的目的。