探析小学数学课堂教学回归生活化

人类的发展和社会的进步离不开数学,数学广泛应用于社会生活。我们应关注学生的生活和体验,为实施数学生活化教学提供条件。小学数学教师为了学生成绩的提高,忽视了教学内容的生动性和应用性,使学生的思维发展和能力的提高受到了禁锢,大大削弱了小学生数学创新能力的发展。之所以产生这样的不良效应与小学数学教学生活化存在的误区有直接关系。

新课改下提高小学数学实效的思路分析

近年来,我国在教育事业发展方面取得了一定的成绩,但是基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应当今时代发展的需要。在此背景下,为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,教育部大力推进基础教育课程改革。通过新课改,有效地推动了我国教育的改革进程,对于提高教育教学工作质量具有非常重要的作用。本文将以新课改提倡的教学理念为指导,以小学数学教学方法为研究对象,就提高小学数学教学有效性的相关措施展开了探讨,以期为提高小学数学教育教学水平提供有益参考。

论如何在小学语文拓展性课程中渗透德育教育

随着教育的发展,仅仅依靠课本上的内容是无法帮助学生做到全面发展的教学目的。因此,开设拓展性课程是势在必行的一种教学趋势。小学语文作为学生们进行知识奠基的关键学科,对于学生今后的成长和发展都会产生巨大的影响。除了在小学语文拓展性课程当中培养学生们的核心素养之外,更需要通过小学语文拓展性课程来渗透德育教育,来帮助学生们建立起正确的思想品质和道德观念,促进学生健康、快乐地成长。关键词:小学语文;拓展性课程;德育教育。

优化小学棋类活动开展的策略分析

棋类活动是丰富学生课余生活,开发学生智力,培养良好行为规范的一个重要教学手段,创新其开展策略专项研讨具有重要的教育意义。本文基于小学棋类活动,就如何优化其开展策略进行了深入分析,以期可以确保小学期类活动有序开展。

小估算 大智慧——谈估算教学的成因与改进策略

本文在分析估算"教学难"的基础上提出解决的四方面策略,让学生利用数学思想方法进行估计,让学生有经验、方法可循,让估算渗透数学学习的各个角落,成为学生学习的有力武器。因此在教学中培养估算技能的同时,要发展学生估算意识。

忘带小红帽的 启示

小红帽是陪伴我们上学放学的好伙伴,没有它,晨检还会被扣分呢. 可是昨晚,我偏偏把小红帽忘在外婆家了. 妈妈给外婆打了电话,让她第二天早上把帽子送来,就放我们的电瓶车兜里. 但老年人记性差,万一……想起这事,我早饭也吃不香.

基于STEAM教育理念下,语文与各学科的有机整合

跨学科教育是完善学生知识体系,促进学生综合全面发展的有力武器,在新时代背景下带给学生成长和进步的影响是颠覆性的。在项目教育理念的引导和推动之下,促进语文和其他学科的有效结合,满足小学生创新学习的需要成为教师教育研究的重点。项目教育关注的是整合性与跨学科,能够颠覆传统课堂,发展学生的创新实践能力,给如今的语文课堂教学带来活力和生机。

展卷而自能通解,课堂而自能合度——例谈预习《真理诞生于一百个问号之后》

在新课程标准下,开展农村小学中高段语文教学中的有效预习。做到学导的高效统一。首先,教师要培养学生有课前预习意识,在预习中要做到细化和趣化;其次,学生的预习和课堂教学要紧密相结合;最后,预习作业的呈现和课堂的交流,需要教师科学的激励性的评价。

忽逢桃林 落英缤纷——我的“指向性写作”教学点滴谈

在小学高段的语文教学中,阅读教学和习作教学密不可分。如何在阅读中落实＂指向性写作＂教学,正是文章探索的核心所在。具体说来,有以下方法：其一,积累素材,有料可写;其二,借风使力,学好段式;其三,迁移运用,内容传神;其四,谋篇布局,写好首尾。

由“一篇”到“一本”,实现“1+1”拓展阅读——从《刷子李》到《俗世奇人》

为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读。以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作特点到语言风格,从人物形象到故事情节"的阅读经历,让课堂教学链接课文原著,使学生在拓展阅读过程中,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,提升阅读品质。

关注言语实践,提升核心素养——“积极语用”让课堂发生结构性的改变

“积极语用”,即积极主动地进行语言文字的运用。具体指的是师生在课堂中积极主动关注文本言语形式的表达效果,获得规范、准确、丰富而富有个性的鲜活言语表达技能。

语文让生活更精彩

学语文不仅能学到许多知识，也能教会我如何做人，更带给我无尽的乐趣。如今，我读五年级了，已经学了很多课文，也背诵了许多古诗古文。白居易眼中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南是那样美丽无瑕；刘禹锡口中“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的洞庭湖是那样清澈平静。

科学课带给我享受

有的同学对科学课没有很多的兴趣，但是我却很喜欢上科学课。科学课让我发现了不计其数的秘密，明白了许多鲜为人知的科学道理。在一次次好玩有趣的科学实验中，我彻底爱上了科学这门课。