不惧计算 勇于转化——2019浙江高考21题解法剖析

本文针对一道高考题,阐述如何直接运算及如何通过转化优化运算.

5E教学模式在高中生物学核心概念教学中的实践

本文根据“遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成”一节中概念较多的特点，应用5E教学模式，引导学生开展探究性学习活动，促进学生新旧概念的认知冲突，帮助学生自主建构、理解并应用新概念，提高核心概念教学的有效性。

新经济背景下现代企业财会管理创新的探讨

伴随着市场经济的冲击，传统的财会管理方式已经无法满足现代化企业的发展需求，这也间接促使着财会管理需要不断创新和发展，在以往的单一性资源方面的管理转变为更为完善和全面的财会管理。传统财务管理在理念方面较为陈旧，管理效率低、水平低，这也导致财会管理失去了在企业管理当中应有的地位和作用，间接制约着企业的长远发展。对此，探讨新经济背景下现代企业财会管理创新具备显著意义。

一道高考题的题源、题解及题群

题目 （2013年高考数学江苏卷第17题）如图1,在平面直角坐标系xOy中,点A（0,3）,直线l：y=2x-4.设圆C的半径为1,圆心在l上.（1）若圆心C也在直线y=x-1上,过点A作圆C的切线,求切线的方程;（2）若圆C上存在点M,使｜MA ｜=2｜MO｜,求圆心C的横坐标a的取值范围.分析：（1）y=3或3x＋4y-12=0.（2）本题的切人点在点M的处理,但很多学生对条件｜MA ｜=2｜MO｜只能浅显地看作线段比例关系,不能抽象出它所蕴含的数学图形,从而无法建立联系圆C的圆心的桥梁,造成思路受阻,不知如何下手,或者只能算一步是一步,缺乏明确的解题方向.

活用高中英语教材听力材料的探索

本文针对高中英语教学中"放听力—做选择题—对答案—读文本"这一单一的听力教学模式,分析了当前高中英语教材中听力材料运用存在的问题。笔者结合教学实践,从听前活动、听力过程和听后活动三个阶段探讨了如何在听力教学中灵活使用高中英语教材中的听力材料,培养学生的听力学习策略,从而提高学生的语言综合运用的能力。

独学而无友,则孤陋而寡闻——高中美术服装设计教学中有效运用小组合作学习的实践探索

孔子曾说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在新课程的改革过程中，合作学习已成为高中美术课堂中重要的学习形式。《普通高中美术课程标准》第三部分的内容标准中（设计）学习活动建议：学生以分工合作的方式，参与综合性设计项目的活动。

TI图形计算器在高中数学教学中的应用——以幂函数教学为例

TI图形计算器不仅仅是＂教＂的辅助手段,更是＂学＂的有效工具.本文以人教版高中数学必修1幂函数教学为例,阐述这一新型教学工具在数学教学中的应用及价值.

2016年高考数学试题分类解析——数列

一、考点分析 高考试题集权威性、筛选性、导向性于一身,直接体现了《教学大纲》、《课程标准》对中学教学的要求。因此,认真研读各省最新的高考试题,有助于跟踪、把握高考命题趋势,将会大大提高高三复习的针对性与复习效果。我们首先观查数列内容在2016年全国各地高考试卷中的分布情况（理科）,如表1。

一种智能化宠物自动喂食机

本实用新型公开了一种智能化宠物自动喂食机,属于生活领域.本实用新型是一种智能化宠物自动喂食机,主要用于帮助人们对宠物进行喂食,结构包括控制器、液晶屏、摄像头、饮水槽、混合槽、搅拌装置、食物槽、底座及盒体.本实用新型通过技术上的创新、改进,安装有控制器、液晶屏、摄像头等,可将宠物进食过程通过WiFi通讯模块发送到远程的主人手机中,可以通过液晶屏播放事先录制的主人的视频和音乐,控制器具有定时提醒功能,提醒主人对宠物进行按时喂食;将传统二槽二箱式结构改成二槽三箱式结构,安装了搅拌装置,可对混合食物进行搅拌.

分散教学、统一考核——体育与健康新课程实施改革的反思

体育与健康新课程实施改革在全国已有一段时间，但是有效且具有针对性的实践经验与措施却少之又少。本文通过我校近几年体育与健康新课程实施改革的总结、反思基础上，针对以往理论性的实施与评价模式，提出了分散教学与统一考核在体育与健康新课程实施中的运用，具有一定的指导与参考价值。

用核心概念构建高三生物复习课

叙述了在新课程改革背景下,教师应关注高考对学生的能力要求,稳步提高学生的学科素养。生物核心概念是学生学习生物的基础,也是学生科学素养的有机组成部分。并以抗除草剂转基因大豆的研制过程为教学情景,以基因工程的基本操作步骤为主线,将基因工程与DNA结构、DNA功能、遗传变异、细胞工程等内容有机串联起来,凸显＂基因克隆＂＂重组DNA＂＂细胞克隆＂和＂克隆繁殖＂等核心概念的构建和学习。

住校生心理健康教育策略研究

只要通过努力教育,学生心理健康水平一定会普遍得到提高。同时,教师对学生心理健康教育有正确认识,并具有运用心理和教育理论方法,对学生进行心理辅导,不断转变教育教学观念,转变教育教学观念,提高心理健康教育的理论水平和教育教学实践能力。住校生的管理上,严格管理教育制度,抓住教育基点,各级开展课外活动,关注管理过程来创造良好的学校教育教学氛围,学会用心灵去感受、用智慧去启迪,才能真正走近住校生,靠近他们,直至走进学生的心灵世界,让自己成为学生心灵的缔造者。