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新课标下小学语文阅读写作的结合路径探析 |
田海燕
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《格言(校园版)》
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2024 |
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小学语文实践活动的类别系列与基本构成 |
王华良
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《赤峰学院学报(作文教学研究)》
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2014 |
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小学数学结构化教学的实践 |
薛晓倩
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《试题与研究(教学论坛)》
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2021 |
0 |
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探究小学语文阅读写作培养策略 |
魏阿香
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《小学生作文辅导(语文园地)》
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2021 |
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小学班主任如何做好班级管理工作 |
孙珍
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《中学生作文指导》
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2021 |
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独创性思维在小学数学教学中的培养 |
孙国祥
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《中国科技期刊数据库 科研》
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2019 |
0 |
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非纸笔评价:朝向教学改进和儿童成长 |
张幼琴
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2019 |
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听听,花开的声音——读泰戈尔《花的学校》 |
张幼琴
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《小学语文》
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2018 |
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城乡儿童“两地书”:用生命影响生命 |
张幼琴
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《福建教育》
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2020 |
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后疫情时代,线上学习对语文课改的启示 |
张幼琴
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2020 |
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静待花开——如何调动六年级学生的数学课堂参与能力 |
边敏珠
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《教育界(教师培训)》
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2019 |
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探析三年级下册综合性学习的过程与评价 |
张幼琴
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《小学语文》
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2021 |
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融合视角下柯达伊手势在越剧教学中运用策略研究 |
赵卡莉
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《黄河之声》
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2020 |
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紧密联系生活 有效利用合作———《认识人民币》教学改进实践与思考 |
陈佳
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《中学生作文指导》
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2020 |
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体力与智力抨撞出的火花———学生校园定向运动之我见 |
沈龙燕
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《中学生作文指导》
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2020 |
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动手体验 动口言说 动脑交际——二上"做手工"口语交际教学 |
张幼琴
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《小学教学设计》
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2020 |
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