轻轻拨动孩子的“情”弦——谈谈绘本教学中幼儿情感的激发

在很多教学现场,幼儿对绘本只停留在显性内容的理解上,从表面上看,幼儿似乎理解了内容,但实际上能真正体验快乐,产生共鸣,表达情感的幼儿却寥寥无几。究竟原因何在？关键就在于情感的＂情＂上,教师通过充分挖掘教材中的情感因素、发挥传情作用、关注幼儿的情感反馈等手段激活幼儿情感,让幼儿的＂心＂走进绘本,＂情＂在弦上时,课堂才会更生动,绘本教学的目标才能更有效地完成。

一班一品,“废”扬个性——浅谈以“变废为宝”为特色的班级文化建设

班级文化是一种氛围,是一种环境,更是一门艺术。作为一名班主任——班级的＂将领＂,加强班级文化建设是提高班级管理水平和促进幼儿发展的重要举措。要努力创造良好的、个性化的班级文化环境,让幼儿在文化的熏陶下受到启迪和感染,从而学会学习、学会生活、学会创造。