浅谈高中化学实验教学中学生核心素养的培养

化学就是一门以实验为核心的学问,化学实验课程的掌握,可以让学生掌握化学反应的原理,创建完整的知识框架,让化学的学习变得事半功倍。核心素养是学生素养必不可少的部分,当代教育理念中,要求我们在高中化学实验的教学中加强对学生核心素养的培养,本文对如何在高中化学实验教学中培养学生的核心素养进行了讨论。

高中体育教学效果对学生体质健康的影响

高中体育教学是学校教育内容中的重要组成部分,对学生体质健康的培养发挥着重要的作用。介绍了高中体育教学对学生体质健康的重要性,论述了体育教学效果对学生体质健康所发挥的积极作用,并分析了体育教学在学生体质健康教育中的不足,提出了相应的建议。

高中地理探究式教学方法的适用性分析

新课程改革的推进和深入,让探究式教学方法逐渐应用到高中各学科教学中,并取得了良好的教学效果。高中地理,在新课程改革背景下与传统教学模式相比,更注重探究式的教学方法,注重培养学生分析问题和解决问题能力的提高,注重学生整体素质的培养和锻炼。高中地理探究式教学在使用过程中也存在一定的形式化和僵硬化的问题,对其开展适用性研究很有必要,对深化地理教学改革和课堂教学有重要意义。

对解题思路自然性的思考——以2015年广东高考数列题为引例

对于某些数学问题的解答。部分教师在讲解时。只是直接给出解题过程，并没有对思路的产生进行分析，造成的结果是学生只知其然不知所以然，再遇到相似问题时仍无从入手，甚至有些高考试题的“标准答案”。我们看后都有莫名其妙之感．下面以2015年广东高考数列解答题为引例，就其解题思路的产生提几点建议，供大家们复习参考．

直面真实自我——运用精神分析技术提升学生自我认知的辅导个案

一百多年前,弗洛伊德创立了精神分析理论,至今精神分析疗法已发展成为最有影响力的治疗体系之一,也是学校心理咨询师借以深刻理解学生心理问题和帮助学生人格健康成长的有效工具。本案例借助经典精神分析中的投射技术,分析自我心理学中的自我防御机制和客体关系理论中的主客体关系,帮助来访者直面不敢面对的自我,提升其自我认知。

信息大爆炸时代下的高中政治课堂教学策略研究与应用

在信息传送极为便利的时代,高中政治教学还是存在一些问题,需要不断加强教学方式和手段的多元化,才能使学生的思想得到有效提升,不断树立积极的人生观、价值观,重点针对教学中存在的问题提出了多元化的教学策略,不断适应现代政治课堂的需要。

多媒体在高中数学教学中的应用策略

新课改的实行,对高中数学教学的有效性提出了更高的要求,要求其通过有效的教学手段,运用先进的教学理念以及丰富多彩的教学方式,切实调动学生学习数学的积极性和主动性,如何才能让学生主动学习,有效的学习,是每一个高中数学教师都在探索的问题,因此本文针对高中数学教学的有效教学策略进行研究,以期能给广大高中数学老师带来工作上的帮助。

对一道课本例题的多角度探究和思考

一、背景高中数学课程改革已进入关键阶段,＂做数学＂的过程更是不断深入加强,高效的课堂教学探究正在如火如荼地展开,教师是学生学习的组织者、引导者和参与者,而教学过程又是师生交往、共同发展的互动过程,怎样让学生在课堂中＂动＂起来,展示自我,自然是改革关注的热点,也是课堂出现＂亮点＂的最佳契机.在高三数学复习课中,学生在教师的引导下自主探究。

一道线面角最大值问题的探究与推广

一、问题提出(2014·浙江卷)如图1,某人在垂直于水平地面ABC的墙面前的点A处进行射击训练.已知点A到墙面的距离为AB,某目标点P沿墙面上的射线CM移动,此人为了准确瞄准目标点P,需计算由点A观察点P的仰角θ的大小.若AB=15 m,AC=25 m,∠BCM=30°。

当新班主任遇上老“问题学生”

走上教书育人的岗位五年,虽然偶尔做过代理班主任,但是却从未真正做过班主任。如果说＂不想当将军的士兵不是好士兵＂的话,那么＂没当过班主任的教师,就不是好教师＂。2014年9月份,我积极主动向领导申请做班主任,然而,接二连三的＂问题学生＂带来的问题,让我这个新班主任不得不使出浑身解数,与他们斗智斗勇,展开了一场场＂腥风血雨＂,让我的班级回归＂太平＂。

高中数学学案导学教学模式例析

高中数学学案是以课时为单位制定的适合学生自主学习能力提升的学习方案，该模式真正突出学生的主体地位，扯学生成为数学学习和综合能力锻炼的主体，做到目标明确、能力全面、重点突出．有利于学生更好地发挥自主学习与合作探究，培养学生的数学思维，养成良好的学习习惯，提升他们的探究能力，帮助学生掌握适合自己的学习方法，培养终生学习的能力．

利用图像解一类绝对值函数的最值问题

近几年，在各地市及高考中考查关于绝对值的最值问题屡见不鲜．本篇以图像为载体，研究了一类形如，f（x）=｜g（x）＋b｜的最值问题，从我们常见的最值问题切人，由简到繁、由易到难、有抽象到直观、由特殊到一般地提出了解决这类问题的一般解法．

现代教育技术条件下高中数学教学分析

迅猛发展的现代教育技术,除了对高中数学该门学科的研究方法和对象形成了很大程度的影响,并且还对数学教育有了新的要求。应用现代教育技术,能够帮助学生有效理解数学,能够将数学的本质突显出来;此外还能够促使学生改进自身的学习方法,促使学生学习数学的兴趣及其能力都能够得到提升。所以,作为一种的辅助性教学技术的现代教育技术,应该被合理地运用于高中数学教学中。

高中数学课堂情境创设

随着新课改进程的不断加快,在高中数学课堂上引入数学思想的教学方法就变得越来越常见,尤其是数学情景教学的创建,通过情景教学以增加学生的创新意识,启发学生的数学思维.本文结合《相互独立事件同时发生的概率》一课,对创建高中数学课堂的情景教学进行探讨.

核心素养视角下高中语文写作教学分析

写作是情感的抒发,不是无中生有,良好的表达能力对学生的思维开拓、成绩的提升和教师教学水平质量方面都有着积极作用。老师要对写作教学做出改革,注重引导学生在作文中抒发青春期和高考的压力以及对社会的认识。核心素养视角下,教师应以学生综合素质发展为主,让学生能够通过写作将自己最真实的想法表达出来,给予学生足够的时间、空间自由思考问题,从而健康发展。

例析高考生物实验设计题的表述方式及解答策略

高考要求学生具有较强的实验和探究能力，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，以及掌握相关的操作技能，并能综合应用。通过分析例题，总结了实验目的、原理、假设以及实验结果的一般表述模式，以提高复习的有效性。

“文化生活,智慧课堂”教学课例探究

时代发展迅速,教育也应跟上步伐。在高中政治《文化生活》板块教学中,教师将网络智能应用到教学中去,可以提升文化生活课堂趣味性,提升课堂教学效率。在信息时代背景下,智慧课堂在文化生活课程中的应用是政治教学的创新,可以给学生带来不一样的体验,激发学生的创新思维,增加学生对学习的乐趣,从而使课堂教学效率得到提高。

以图示说逻辑——关于凡尔赛-华盛顿体系的教学思考

历史图示教学，是一种以图示、图形、图像或表格为主要方式，揭示历史事物现象或本质的特征，激发学生思维，使其更好地掌握知识，加快教学进程的一种教学方法。这种教学法用形象化的图形、图象或表格的形式讲授历史基本概念，揭示历史事物之问内在逻辑联系。历史图示教学是着眼整体、强调历史知识结构体系的教学方法，它通过总体图示或表格。反映历史现象之间的纵横联系和概念间的相互关系，然后逐层深入，多角度剖析历史，使学生获得整体性的、丰满的立体认识。这样既能较直观地体现出史实的纵横关系，使学生避免孤立地看待历史，又能较生动地再现历史发展过程，使学生懂得不能静止地看待历史、从而形成科学的历史观。