浅谈初中体验式作文教学

《语文课程标准》要求,"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"因此,体验式作文教学的尝试就变得适时、合理且必要。本文从初中生这个特定群体入手,来解析体验式作文教学的实施基础,素材拓展的新认知,以及具体的实施策略等方面内容,让我们的作文发乎真情,叙之真切,回归"有感而发"。

实验验证方案,自评促进自主——小班化科学实验课之课堂评价

小班化科学实验教学主要以学生小组合作实验活动为基础,有趣的实验可以大大加强学生的关注度,使学生在和谐的环境里充分发挥自己的想象,也为学生在与他人进行辩论的时候提供有力的证据,使学生能更有效地获得知识,特别是一些学生为了证明自己的观点正确,会自己设计出独特的实验方案和验证,使实验的现象非常有利于创新思维和能力的培养,也有利于学生交流和合作。这样在教师的引导下,你一言我一语,不断地思考,不断地完善自己的知识体系,使整个课堂活动气氛热烈,摆脱沉闷。

实验搭建参与平台 小班化收获大精彩——实施小班化科学实验改进课堂的收获

现代教育的目标是要全面培养学生和培养学生的综合素质，小班化科学实验教学为解决这个问题提供了必不可少的前提，成为个性化教育的重要载体。它主要目的是让学生享受更多的教育资源，同时积极调动学生的主动性，充分利用现有的器材，找到更科学、更有效的实验改进方案，在一个宽松的教育环境中，使学生由旁观者成为参与者，培养学生动手、动脑的学习习惯，大大地提高了课堂效率，也减轻了学生的课后负担。下面我从几个方面说说施行小班化教学后学生的几个变化。

他评促进思考,全面诱发潜能——小班化科学实验课堂评价的策略

传统的一卷定终身的做法已经不能适应新时代对人才的要求，为了促进每个学生的发展，我们只有更加注重过程评价。小班化科学实验教学充分体现了这种精神，它主要以学生小组合作实验活动为基础，

信息技术课堂“片长制”对提高学生自主管理作用探究

“让教学更有效”是2010学年绍兴市教育新课改的一个主要方向和研究课题。信息技术课程有效教育的基础首先是抓好课堂管理、规范教学常规，这又是目前信息技术教师所面临的比较头疼的问题。笔者经过半年来的实践，在信息技术课堂教学中提高学生课堂自主管理能力方面取得了一定的成效。通过学生“片长制”实现了信息技术课堂学生自主管理，学生相互督促与相互帮助，有效地改善课堂纪律和秩序，培养他们学习的合作能力，有效地促进学生的自主学习能力，更科学合理地进行了学生课堂表现评价。同时，教师能够能极大地提高工作效率，解决了课堂内学生多、问题多、故障多的“三多”问题，能更好地把精力从管课堂纪律转移到教学上来，也解决了信息技术教师授课班级多、学生多，课堂表现成绩评定不准确的问题。

例谈语文阅读教学过程中语境的创造途径

语文阅读教学的过程，在很大程度上是与语境创造相融合的过程。鉴于此，本文从下列两个方面具体论述在语文阅读教学中创造语境的途径：（1）课文内语境的创造；（2）课堂内语境的创造。

数字校园平台开发中“母巢设计”的应用策略

协同办公平台已在社会各个领域中得到了广泛的应用,每个领域都有专业的称谓和功能。本文针对学校目前各类上级部门信息管理平台的使用现状和校内实际的办公环境与流程,介绍了在数字校园建设开发办公平台中实现＂多网归一＂、＂一网多能＂的母巢设计策略与思路,并用具体的案例进行了应用分析,力求在开发设计中通过一站式服务,架构高效、快捷的教师应用平台。

教育要借助各方力量——中学生早恋的一点思考

早恋一直是初中阶段男女同学交往过程中让教师比较头疼的问题。冷处理．有时候，效果不明显：热处理．可能会挑起学生的逆反心理．事情常常往另一方面发展。初二学期，我发现我班的钱某和陈某两位同学放学后常常一起回家．我感到很担忧．直接谈话好像太小题大做；不谈，任事情发展下去，现在的中学生不知道会做出什么事情。

基于文本解读的初中英语阅读课活动设计

本文结合案例探讨了笔者在英语阅读教学中,通过导入利用文本、解析研读文本、巩固拓展文本等方面进行教学实践,开展有效的阅读课教学活动。