“金字塔”式的合作学习在科学中的应用

随着课程改革的深入，合作学习这种方法正广泛被科学教师应用在科学课堂中，但通过笔者的观察和实践，发现一般的合作学习法存在许多问题，主要表现在合作学习的要素不明确、合作学习的形式比较单一、合作学习的具体方法没有被教师和学生所掌握等，特别是存在一个更怪的现象：教师辛苦的教，学生却懒于学。其根本原因是我们教师管的太多，忽略了学生才是学习的主体。那么怎么才能让教师教得快乐一点，学生学的轻松一点呢？“金字塔”式的合作学习能很好的解决这个问题。

农村初中英语影视教学课初探

随着全球化的进程原来快,英语已经成了一门不可替代的学科,在初中教育中占据着一个非常重要的地位。英语不是中国学生的母语,在教育过程中经常会出现很多的问题,教学效果难以保证。由于缺乏必要的语言环境,加之学生对英语学习的兴趣不够,导致英语教育一直是初中教育的难点,对于农村初中的英语教育更是如此。,基于此,本课题主利用影视教育法对农村的英语影视教育进行了探讨。

浅谈初中英语词汇教学

在初中英语教学中，笔者发现凡是英语学习不是很有兴趣的，或者学习英语没有兴趣的，他们中有相当一部分学生的无法掌握一定词汇量，使他们学习英语的兴趣和积极性受到直接的影响。他们无法顺利进行听、说、读、写、译，就无法进行英语交流，渐渐他们就对英语失去信心，再也不参与课堂教学了。

初中科学课堂教学导入方法之微探

“施教之法，贵在引导，妙在开窍。”艺术性的导课，是贯穿课堂教学始终必不可少的有机组成部分，更是其他部分最自然、恰当、精彩的开端，课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。因此，探索致力于激发学生学习兴趣的课堂教学导入方法就显得十分重要。

构建和谐的信息技术课堂

信息技术课程是一门不断发展的以操作为主的学科，知识的更新速度非常快，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义，课堂的设置往往是以学生操作为主，在计算机显示器的遮掩下，课堂效率不高。如何构建和谐高效课堂是近几年来一直提倡的教育教学理念，课堂教学是提高教学质量的核心所在，如何最大限度地在初中信息技术教学中发挥课堂教学的作用，提高教育教学质量，提高学生的信息素养，是一个值得信息技术教师思考的问题。