英语课堂教学中要回归学生主体

著名教育家、心理学家赞可夫曾说：“教学方法一旦触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”作为一线的教师，在英语课堂教学中，要充分考虑学生的学习心理，创设良好的探究氛围，让学生主动学、乐意学，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。 一、改变教学观。激发学生主体意识 教师要提高自身的素质，态度和蔼，尊重学生，多关心学生，多与学生交流，以建立融洽的师生关系，并在课堂上为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，从而缓解学生的焦虑。

让科学作业展现生命的色彩

在课程改革不断深入的今天，作为教师，我们应该想学生所想，优化科学作业的设计，避免那些机械、重复、乏味的低效作业，充分调动学生作业的积极性，让他们在完成科学作业的过程中享受到学习科学、运用科学的快乐，赋予科学作业生命的色彩。