收集明星卡片

例题明明和亮亮都迷上了收集明星卡片。现在,明明已经收集了9张明星卡片,亮亮收集的明星卡片数量是明明的4倍。如果亮亮的明星卡片数不再增加,那么明明还要收集多少张明星卡片,才能与亮亮的明星卡片一样多?

指尖上的花线

我很小的时候,妈妈就手把手教我挑花线。那时的我手握彩色细线,十指在细线间穿梭,编织出各种花样,十分神奇。后来,那双小手逐渐变大,花线也随着岁月的流逝而老旧。如今,花线被我带进教室,小伙伴们也纷纷加入这个游戏中。

基于核心素养的小学数学教材资源整合探讨

新课改要求教师摒弃以教材为本的旧观念,树立以学生发展为本的新观念。整合教材资源,培养学生的数学核心素养,成了教师首先要解决的问题。本文从数学教材与信息技术整合、数学教材与游戏整合、从生活中挖掘数学教材资源三个方面,探讨基于核心素养的小学数学教材资源整合问题。

想一想 猜一猜

有一幢四层的楼房,进入楼房的每一层都需要密码,密码有四个,分别是275、791、362、612。你能根据下面的信息,找出对应楼层的密码吗?每层密码的提示在这层住户的窗户上(每层有3户),每户窗户上4块玻璃颜色的排列顺序是不同的,每户窗户代表一个数字。每层楼从左往右3个住户的窗户代表的3个数字组成一个三位数,这个三位数就是进入这一层的密码。

“大数的认识”错例分析

小朋友,在学习大数时,你知道哪些地方容易出现错误吗?现在,我们一起来看一看吧!

多种方法求周长

数学课上,熊猫老师给同学们出了这样一道题:图 1所示的图形是由两个长8分米,宽4分米的长方形叠 放而成的,求这个图形的周长。 看过题目,同学们得出了很多种解法。

哪个能用0.3表示

同学们刚刚学习小数的知识,你们知道怎样用小数表示图形中的涂色部分吗?请看下面这道题。下面哪个图形中的涂色部分可以用0．3表示,为什么?

巧摆鲜花

又到了同学们喜欢的数学思维训练课了。老师给同学们发了6×6的方格纸,对大家说：＂工作人员要把24盆鲜花摆放在展览大厅中间铺有36块正方形地砖的地上（如右图）,每块地砖上最多放一盆花。如果要使每一横行、每一竖列和两条对角线上都恰好放有4盆花,并且使摆放后的整个图案是轴对称图形,有4条对称轴,可以怎样放？请用●表示鲜花,把摆放的方案画在方格图上。＂

小虎错在哪儿了

我们班的马小虎很聪明,可就是马虎。你看,他在解答下面的问题时又出错了。现在,我们一起来帮他改正吧。

也能这样表示

数学课上,张老师在黑板上画了一个如图1所示的图形,然后对同学们说:"怎样用分数表示图中的阴影部分呢?""急性子"小虎第一个举手发言,说道:"这道题太简单啦!这是一个长方形,平均分成了16份,阴影部分是8份,所以阴影部分可以表示为(8/16)。"

三年级柜台(人教版课标实验教材)

一、知识城堡1.地图通常是按上( )下( ),左( )右(的规律绘制的。2.在( )里填上适当的单位。教室的面积约50( )手帕的面积约5( )写字台的台面宽50( )城市广场占地5( ) 3.1日=( )分28平方米=( )平方分米0.15米=( )厘米3元6角2分=( )

看图回答问题

[题目]一家水果店销售两种西瓜的价格如下图所示:请你根据上图回答问题:(1)哪种西瓜的价格比较便宜? (2)买3千克无籽西瓜,4千克有籽西瓜,分别要花多少钱? (3)花18元钱买无籽西瓜最多不超过多少千克?如果买有籽西瓜呢?

“智多星”的一招

数学课上,陈老师对同学们说:“今天我们来搞一个小竞赛,看谁能成为今天的数学‘智多星’。”说完,给大家出了这样一道题:

一年级柜台

小朋友们好!欢迎到快乐大本营来,请大家准备好,我们出发啦!

不要被假象迷惑

[病例]上午10:30-下午5:30,报社派2个文字记者到某商场采访,要求外出时间(包括路上所用的时间)不能超过3小时。已知从报社到某商场往返各需半小时,采访从整时开始,每采访1个顾客至少需要5分,从商场出来的顾客中愿意接受采访的人数如下表:

角度不同解法多

[题目]一所学校举行数学竞赛,设一、二、三等奖各若干名。获得一、二等奖的人数占获奖总人数的2/5,获得二、三等奖的人数占获奖总人数的9/10。获得二等奖的人数占获奖总人数的几分之几? [分析与解]这道题属于"重叠问题",同学们可以通过画图帮助分析解答。根据题意画图如下: