基于赏识教育的小学班主任管理工作实践

近年来,随着社会的不断发展,以及社会对教育事业关注度的不断提高,越来越多的创新性教育思想、教育理念开始渗透到各阶段的教育工作中。在传统的教育环境中,部分家长、教师会采用严厉训斥学生的教育方式。而在新时代背景下,教师和家长应采取更加民主、更加理性的教育手段,对学生实施教育指导。赏识教育应运而生。然而,赏识教育并不是一味夸奖,教师和家长需要把控好赏识的尺度。

核心素养下的小学低年级数学课堂教学

以"核心素养"作为基础教育指导思想,开展关于小学数学低年级课堂教学的方法和策略探讨,主要是从"培养全面发展的人"这一目标入手,其一对学生进行数学概念的教学启发,其二对学生进行思维方法的培养和教学启发,其三,对学生进行生活应用意识的教学指导,再者,对学生实施思想道德教育的渗透。如此可以促使知识化难为易,变抽象为形象,提高教学效率,让低年级的小学生向着自主、健康、多元的方向稳步发展。本文也将从这四个方面入手,简要概括数学课堂具体的教学实施对策,希望对同仁有所帮助。

如何在小学体育教学中培养学生的兴趣

体育教学一直都是我国教育体系当中不可或缺的一环,尤其是在我国当前要求推进素质教育,促进学生全面发展的背景下。而通过有效的体育教学,不仅仅可以让学生们掌握多种体育技能,还能够增强学生体质、缓解学生学习压力等等。所以体育教学对于学生成长有着不可替代的作用。但是当下有许多的小学生对于体育课并不感兴趣,上体育课时总是不配合,这使得小学体育教学的效用不高,不利于小学生们的成长。小学体育教师需要制定出合理的教学策略,培养小学生们的体育学习兴趣,提升小学体育教学效果。