幼儿园餐后散步——让散步变成快乐的游戏

本文首先探讨了幼儿园餐后散步的意义,其次从散步内容多样化、利用散步游戏调整运动量、提出游戏规则三方面,提出了幼儿园餐后散步游戏的策略,希望为相关教师提供有效帮助,利用自由快乐的游戏活动促进儿童的身体健康发展。

探究幼儿园家园合作共育新模式

新时期下,对于幼儿教育来说,实现家园合作共育已经是广大幼儿教育工作者所认同的一种新模式,其能够更好地针对幼儿的成长特点来予以针对性的教育,以此结合幼儿园以及家长的资源,更好地实现幼儿的健康成长,本文对新时期下家园合作共育新模式进行探究。

如何科学开展家庭亲子阅读,培养幼儿良好阅读习惯

幼儿阶段是孩子各方面可塑性比较强的阶段,同时也是养成幼儿阅读习惯的重要时期,因此在该阶段可以通过有效的教育活动来提升幼儿的阅读兴趣,并且以此为基础来养成良好的阅读习惯。在其中可以通过亲子阅读的引入来更好的培养幼儿阅读兴趣,通过理念渗透环境支持以及活动促进等方式来让家长融入其中,进而提升亲子阅读质量,进而为当下幼儿园提升良好的阅读习惯奠定基础。

如何科学开展家庭亲子阅读,培养幼儿良好阅读习惯

作为早期阅读的组成部分之一,家庭亲子阅读能够培养幼儿阅读兴趣,有效提升阅读技能。基于此,本文从家庭亲子阅读开展的现状出发,针对如何有效开展家庭亲子阅读提出几点建议,以促进幼儿智力发展,养成良好行为习惯和品质。

和谐家园 快乐相伴——谈对小班留守儿童交往能力培养方法

提升留守儿童交往能力是构建农村留守儿童关爱体 系中的重要组成部分。本文结合当前阶段内我国农村留守儿 童受教育情况，对影响留守儿童交往能力的因素进行简单阐 述。而后根据提升留守儿童交际能力的必要性及重要性，适 时提出相应的解决措施，以此切实提升小班留守儿童的交往 能力。

对基于儿童视角的幼小衔接分析

随着课程改革的推进,幼小衔接也被提出了更高的要求。本文阐述了儿童视角下幼小衔接现状,通过课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价四方面着重探讨了幼小衔接课程在儿童视角下的建构方法,旨在为相关教师提供理论性的参考意见,确保幼儿园与小学的有效衔接,为幼儿的发展奠定良好的基础。