浅谈小学科学实验教学的策略

在小学科学课程的教学中,科学实验是学生们最喜欢的,它可以让学生暂时性离开枯燥的文字,运用书本上学到的知识自己动手来做实验,踏进科学殿堂,追求真理,十分有利于学生今后的成长成才。因此,广大小学科学教育实践者要积极将实验教学融入科学教学的整个过程,充分激发学生学科学、爱科学的情绪,充分锻炼学生的实践操作能力,不断促进学生科学综合能力的提升。

激发学生主动性,提升小学信息技术教学效率

我国经济正在逐步发展,教学理念越来越先进。在新的课程概念下,信息技术课程教学目的也发生了本质的变化。根据我国小学信息技术课程的教学要求,教师需要精心构建“适宜学生高效学习”的课堂,以掌握小学生的学习经验和学习效果。无论基于新课标教学理念对教师的要求,还是教师自身对于专业能力发展的需求,都需要从教学实践入手,思考学生的基本特点,采用合理的教学手段,激发学生学习主动性,从而提升学科教学效率,本文讨论了基于学生主动学习的小学信息技术教学效率提升的方法。

让孩子学会观察,爱上探究——开展小学一年级科学拓展活动实践思考

笔者初次担任一年级科学教师,在学校一年级开展了一系列科学拓展活动,发现了孩子们在科学活动中存在观察能力差、探究欲望弱的问题。笔者根据孩子们的表现,从能力培养、任务布置、科学评价等方面制定了一些应对措施以待实施,解决问题。