小学群文阅读的价值及教学策略研究

当前我国语文学科正面临着教学改革,"群文阅读"的推行正是此次改革的主要趋势。群文阅读最早起源于日本的群书阅读,后来引进到港台地区,被称为多文本阅读,随后逐渐进入我国。随着教学概念的不断推广,教师对群文阅读的重视度也越来越高,在课文的教学之外,还加入了许多课外读物的阅读,采取多文本的阅读等教学方式。本文将对进行探究。

让数学更加贴近生活——“1000以内数的认识”教学案例分析

文中对让数学贴近生活的教学方式进行了简单介绍,并通过对1000以内数的认识教学案例进行分析,对贴近生活的教学方式进行具体解析,为提升数学的教学效率提供可借鉴的参考经验.

高年级阅读教学中预习操作策略分析

在小学高年级语文阅读教学中,加强课前预习,能够提高阅读教学效果。学生在预习过程中发现问题,在上课时就能够认真听讲,提高学习效率。通过预习,学生能够养成良好的学习习惯,提高自身的学习能力。本文主要对小学高年段学生预习能力进行分析,并提出提高学生预习能力的策略。一、师生共同制订预习方案预习直接影响到教学的效果,因此,在制订预习方案的过程中,教师要和学生沟通交流,共同制订预习方案,主要应该做到以下几点。