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直线的对话 曲线的魅力
1
作者
倪建萍
《教学月刊(小学版)(语文)》
2013年第7期14-15,共2页
一、直线的对话 阅读的本质是对话,阅读教学就是教学生学习对话的过程,教师、学生、编者、文本都是对话的主体。学生在教师的引领下,围绕文本在课堂上展开的对话过程虽是多向和交互的,但两两对话主体间的碰撞、交流、沟通、影响和...
一、直线的对话 阅读的本质是对话,阅读教学就是教学生学习对话的过程,教师、学生、编者、文本都是对话的主体。学生在教师的引领下,围绕文本在课堂上展开的对话过程虽是多向和交互的,但两两对话主体间的碰撞、交流、沟通、影响和互相间的作用却是直线式的,是最短程的,也是最有效的。
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关键词
对话过程
直线
曲线
阅读教学
学生
主体间
教师
文本
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职称材料
题名
直线的对话 曲线的魅力
1
作者
倪建萍
机构
浙江省绍兴市越城区城南中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2013年第7期14-15,共2页
文摘
一、直线的对话 阅读的本质是对话,阅读教学就是教学生学习对话的过程,教师、学生、编者、文本都是对话的主体。学生在教师的引领下,围绕文本在课堂上展开的对话过程虽是多向和交互的,但两两对话主体间的碰撞、交流、沟通、影响和互相间的作用却是直线式的,是最短程的,也是最有效的。
关键词
对话过程
直线
曲线
阅读教学
学生
主体间
教师
文本
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
直线的对话 曲线的魅力
倪建萍
《教学月刊(小学版)(语文)》
2013
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