小学数学教学生活化情境创设

教育的本质在于使学生将掌握的知识应用到实际生活中,实现理论教育和实际生活的完美结合。数学作为小学教学中最基本的一门学科,在小学生的素质教育中有着至关重要的作用。由于数学自身所特有的抽象性,学生在学习的过程中或多或少会有一些困难,如果加之教学方式过于僵硬死板,将会给学生的数学学习造成非常大的消极影响。因而小学数学教学生活化情境的创设在小学数学教学中有着非常关键的作用,这对提高学生的实践能力、促进学生的全面发展有着非常积极的意义。

少儿趣味田径运动在小学体育与健康课程中推广现状探讨

新课程改革在小学教育领域深化推进过程中,体育与健康课程的开设引起了广大教育工作者的高度重视。现阶段,小学体育与健康课程中推广着的少儿趣味田径运动是一种全新的教学模式,有利于学生综合素质与综合能力的双向发展。体育教师应努力提高自身的教学能力,调整课堂的引导方向,在实践中总结＂少儿趣味田径运动＂的开展条件、前提保障,坚持着以生为本、寓教于乐原则,组织形式多样的练习活动,满足不同层次学生的不同需求,从而揭开当代素质教育的崭新篇章。

让“问”点燃课堂激情——小学数学课堂提问的几点思考

课堂提问一直以来都是教师实施教学的重要手段,也是课堂教学的重要环节。从课堂提问的困惑出发,结合实践经验,揭示课堂提问中存在的问题,提出一些提高和改进课堂提问的对策,与大家探讨。

传统艺术在中小学美术教学中的应用

传统艺术中保留着我国传统艺术的审美价值,是我们中华民族的精神瑰宝,是我们民族性格和审美习惯的体现。美术作为中小学德智体美培育的关键一环,不仅能丰富学生的精神内涵,提高学生的审美素养,也有利于学生艺术修为和创新能力的提升。在中小学美术中融入传统艺术,不仅有利于唤醒人们对古老艺术的重视,加强我们民族审美的传承,更有利于提升学生的民族自豪感与创新和创造能力。

队列队形在体育课堂教学中的运用

队列队形的运用是一项艺术,它具有较强的技巧性,最简洁合理地调动队形,可以使课堂增色,使人赏心悦目,体育课的教学成功与否和课堂队列队形运用始终是分不开的。本文对队列队形教学的理解和在体育教学中实践做法、应注意的问题进行总结探讨,以期交流进步。

先学后教在体育教学中的运用分析

"先学后教"能够突出学生的主体地位,进一步发挥教师的指导作用,转变了传统的"重教"而倾向于"重学",从而增加了教师教的针对性。笔者通过分析"先学后教"的优势及现状,提出了教师应以课堂为中心,以学生为主体,把课堂还给学生,教师重在引导和渗透,运用多种形式并突出教学实效。

简析我校中国象棋特色创建之路

随着素质教育的全面推进、教育改革的不断深入,办出学校特色已成为当前中小学改革与发展的趋势。中国象棋作为一门艺术、一种文化,它不仅成为培养和发展学生智力的重要手段,更是提高学校特色的重要途径。

利用兴趣变化 提高课堂效率

兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加、全力投入。本文针对小学生的身心特征,通过厘清兴趣变化的内涵,提出运用兴趣变化吸引学生注意力、激发学习兴趣和提高学习效率的观点,并提供了消除兴趣障碍和利用竞赛等优教方法。

体育教师在教学活动中调控不良情绪的策略

人们常用"教师是人类灵魂的工程师"来赞誉教师,殊不知,教师也是人,烦心事在所难免,也和常人一样容易出现心情烦躁、情绪低落等问题。特别是体育教师情绪的好坏不仅直接到影响着自身的教学效果,而且还影响着学生的情绪;反过来学生的情绪又作用于教师,从而构成了一个复杂的情绪回路。

直观教学法在体育课中的运用

本文通过文献资料收集以及日常教学实践体会,在《体育教材教法》《运动心理学》《新课标》等理论的基础上,结合教学的具体情况,探究符合小学体育教学特点的直观教学法,从其理论角度,结合个案分析其在教学中的运用和注意问题。