伴随孩子一起成长——浅谈班主任工作

一直都很羡慕有些老师,从来都是轻声细语,却把班级管理的井井有条,孩子们无论在课堂内外,都显得彬彬有礼、沉静有序。

基于核心素养下的低段识字教学

丰富的言语积累是语文核心素养的一个重要组成部分,言语积累的最初阶段便是识字,而识字教学则成了低段语文教学的重点。新课程标准要求认写分开,多认少写,在生活中识字,利用孩子的年龄特点和心理特点形象识字,多样识字,努力培养孩子的识字兴趣,提高孩子的识字能力,为孩子将来的阅读和习作打下坚实的基础。