在细读中品味小说的“味道”——浅析小学语文高段文本细读教学

在语文教学改革深入发展的背景下,阅读教学更加地受到关注。细读文本是重要的阅读方式,便于学生在细读关键字词、语境、结构的过程中建立深刻的阅读认知,发展语文素养。小说是重要的阅读内容,本文以部编版小学语文高段教材中的小说为例,以细读点、细读方法、多元解读这三方面为入手点,着力进行小说文本细读教学研究,旨在帮助学生通过细读文本深刻地认知小说内容,锻炼阅读能力,增强小说阅读效果。

小学生英语书写阶段训练策略

英语课程标准明确指出,小学生毕业时,语言技能中"写"的能力应达到"能正确书写字母和单词;能基本正确地使用大小写字母和标点符号;能模仿范例写句子"等。然而,在实际的教学过程中。

利用“移”“动”“终”“端”，提高小学英语教学质量

2018年2月教育部印发的《2018年教育信息化和网络安全工作要点》提出：我国将于今年基本实现各级各类学校互联网接人和提速，接人宽带10m以上中小学比例达到80％。面对教育信息化浪潮的到来，师生需要切实有效提高信息素养，以适应教育信息化、现代化和智能化的趋势。《英语课程标准（2011年版）》明确指出，英语课程力求合理利用和积极开发课程资源（教育部，2012（b））。计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式（教育部，2012（c））。

发挥移动终端优势,加强在线师资培训

(2020年教育信息化和网络安全工作要点)提出:全面完成教育信息化规划目标,深人推进(教育信息化2.0行动计划),实施好“加快推进教育信息化攻坚行动”,积极发展“互联网+教育”,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系(教育部办公厅,2020)。近年来,我校发挥移动终端快捷、自由、传播广泛等多种优势,开展了多种在线师资培训活动,促进了小学英语教师的专业成长。

暖暖的围巾

熊爸爸和熊妈妈生了一只可爱的小熊，这只小熊的脖子比其他的小熊都长一点儿．大家亲切地叫它“长脖子小熊”。长脖子小熊与小浣熊成了最好的朋友。

古诗教学的策略

很多古诗以凝练含蓄的语言,生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,表达了真挚的情感。如果我们的教师能够在古诗教学中用上一些有效的方法,相信一定能够更好地帮助学生理解诗意、感受诗情、领悟意境.

我眼中的“一带一路”

你知道什么是“一带一路”吗?2013年,我国提出“一带一路”倡议,得到国际社会的高度关注。“一带一路”离我们的生活并不遥远,在小朋友们的眼中,“一带一路”意味着什么呢?“一带一路”是什么?难道是一条丝带和一条路吗?女妈妈告诉我,“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。

主题引领,让教研返朴归真

伴随课程改革的深入研究，在教师们经历了课改理念的广泛汲取，课程实施的初步尝试，教学方式的表面转变后，愈加感到课程改革的深邃与不易，对教师的专业特征有了飞跃性的认识，教师专业的一个明显特征在于它的“实践性智慧”。教师实践性智慧是教师专业发展的核心，它的获得不能靠单向的“授课”式的教师培训模式，最朴实有效的策略和方法是直面课堂，开展主题式教研活动，在主题的统领下，实现教师个人自主的实践反思与教研组专家和同伴的诊断、指导、经验共享的交互作用。

我眼里的夜晚

在我眼里，漆（qī）黑的夜晚就像一张黑色的画纸，但是，不同的事物为它抹上不同颜色的亮粉，让它变得色彩斑斓。

我们去秋游

秋天到了!秋天到了l小朋友们，一起去秋游吧! 秋天，公园里那一片片枯黄的树叶好像一只只金色的蝴蝶。风一吹，“蝶儿”离开枝梢，纷纷投向大地母亲的怀抱，这是不是“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？

你又变了

你象征着高洁,你沉睡着,等待着时机的成熟!你是今年第一批荷花种。你跟兄弟姐妹们一块儿跳进了河水中。冰凉刺骨的河水使你暂时晕了过去,沉到了水底,进入了布满泥浆的河床。你,安静地睡了。春天来了,万物复苏。冰冷的河水解冻了,发出了叮叮咚咚的响声。