语文课堂教学“一课一得”之“精”、“透”、“悟”

在新课程改革不断推进的背景下，如何有效进行高中语文教学改革，进而提升课堂教学效果，已经成为高中语文教师必须面对的一项教学任务。但是，现实的语文课堂教学中，教无重点、面面俱到、蜻蜓点水式的现象依然存在。一节课如何做到“一课一得”，高中语文老师应该深刻理解“一课一得”的精髓，坚持目标“精”、内容“透”、学生“悟”的教学模式，这样才能教师每一课有目标，学生每一课有所得，促进高中语文教学效果的提高。

风流女：杨柳身子桃花面——《荷塘月色》中荷花意象的文化意蕴

读过一则《郭沫若解诗救少女》的逸闻：一个漂亮少女站在河边，有一和尚经过，看见少女貌美如花，随口吟诗：“风流女，河边站。杨柳身子桃花面，孩子生时娘不见。”少女听后，哭泣不止，正要投河。路过此地的郭沫若问了缘由，笑着对少女说，不要哭，那是赞你像水中的荷花，长得漂亮。少女破涕为笑。和尚以荷花比美丽少女，形象贴切。

函数与方程思想应用例析

函数的思想方法就是利用运动变化的观点，分析和研究具体问题中的数量关系，建立函数关系式，运用函数的知识使问题得到解决。这种思想方法在于揭示问题的数量关系和本质特征，重在对问题中的变量进行动态研究。

一曲悲歌唱到底——《项羽之死》上课的四个问题

上《项羽之死》，我们始终围绕一个“悲”字展开，具体是从“一曲悲歌，两个词语，三个人物，一道练习”四个方面进行组织教学。

非知识性因素对高考的影响与应对策略

对于语文知识的系统复习，许多老师、学生都在进行，如何独辟蹊径，寻找新的得分增长点，不通过题海战术而有效提高分数，这是值得思考的问题。笔者认为，可关注教学中的几个非知识因素，通过对它们的研究来寻求高分策略。