中学英语教学“费时低效”原因及对策研究

随着教育事业的不断发展,我国中学的英语教学仍然没有摆脱"费时低效"的状态,这种状态主要表现在两大方面:第一,"聋哑英语"模式下的英语教学;第二,高中英语教学的投入和产出比例不协调。这种现状存在的最深层次的原因主要是现阶段的高中英语教学与现代社会对英语人才的需求错位,学校盲目地对英语课程进行扩展,出现"条块分割"现状。我们必须建立一个能够反映社会需求和社会发展对高中英语教学要求的这样一种英语课程体系,将英语教学中存在的"条块分割"的现状彻底打破,建立和完善从中考到高考的"双轨交叉"的选取制度,使得高中英语教学走上"双轨制",这样能够有效提高高中英语的课堂教学成果,逐步达到英语教学的"省时高效"。

浙江选考模式下的区域地理复习策略研究

文章从区域地理复习中存在的问题、区域地理复习策略两方面,研究浙江选考模式下的区域地理复习策略,以培养学生的分析能力。

丽水市缙云县农村地区老年人高血压患病率及影响因素

目的:通过对丽水市缙云县农村地区老年人高血压患病率及影响因素的调查,以期对当地老年人高血压的预防提供理论依据。方法:用随机抽样的方法对丽水市缙云县的五云镇、壶镇镇、新建镇、胪膛镇共4个镇共1260名老年人进行义诊血压测量并当面进行问卷调查,然后对其结果进行分析。结果:1260名被调查老年人中有689名患高血压,其患病率为54.68%。结论:丽水市缙云县农村地区高血压患病率较高,需引起相关部门的重视,并采取积极的预防和治疗措施。

长期从事不同项群体育运动对人格塑造的影响

从项群训练理论出发,按竞技能力的主导因素,把竞技运动分为体能主导类和技能主导类。采用卡特尔16因素人格测试软件,对从事这两类运动的运动员进行测试,研究不同项群的运动对人格塑造所产生的影响。

“5E”教学模式在“有丝分裂实验”教学中的应用

基于＂5E＂教学模式,进行制作和观察有丝分裂临时装片的探究实验,取得很好的实验结果。

利用乡土培养学生的地理实践能力研究

教师要根据高中地理实践能力这一核心素养,利用学生生活学习的乡土案例,培养学生的观察能力、应用和收集能力、分析和思考能力,进而培养学生的地理实践能力,实现核心素养的提升。

敢于拆分 巧妙整合——板块式语言积累教学例谈

散文阅读的拆分、整合,就是对课文单元或单篇进行分解、拆卸后再拼合。具体地说,要从文章局部的角度（段落）入手研究,将课文内容拆分成语言零件后,精心挑选并重新组合。这样做有助于帮助学生发现从课文整体的角度不易发现的精彩,从而组成新的内容板块,形成新的思路,这样的教学设计既实用又具有一定的艺术性。

搭好“情境”台,演好互动‘戏’

随着新课程改革的不断深入,教师越来越关注课堂教学的效果。在英语课堂教学中,运用表演情境能有效提高学生学习英语的积极性与效率。文章尝试从高中英语词汇教学、对话教学、课文教学以及模拟交际教学等环节中的表演情境创设的应用策略入手,让学生置身于特定的情境中,激活学生的情感与其思维,使其积极参与教学活动,从而提高教学实效。笔者试着从以下四个方面进行了阐述。

高三应届生及复读生心理健康状况差异的调查与分析

目的:探究高三应届生与复读生心理健康状况的差异及现状。方法:采用中国中学生心理健康状况量表对浙江省缙云县壶镇中学450名高三学生进行调查。结果:高三应届生与复读生在偏执(P<0.05)、心里不平衡(P<0.05)、焦虑(P<0.05)三个因子分上存在差异。结论:高三复读生较应届生在偏执、心里不平衡、焦虑状况方面问题更严重。

浅谈美术课堂的导入环节

转瞬之间,我已经投身于美术工作16年,多年的教学经验也为我带来了一些收获:授课技巧和对课堂的掌控能力都得到了增强。我也不停地进行了一些反思和总结,期望进一步增强自己的能力。在我的观点中,一个课程是否能够取得成功,有许多决定性的因素,但最关键的部分仍然是课程的开始,也即课程的导入环节。常言道,一个好的开端相当于成功的一半,这在课堂教学中也同样适用。