小小场地也能进行体育教学

我校地处城镇中心,场地窄小,每人平均只有1.43M^2,器械不足,学生人数多,经完成体育教学大纲规定任务带来一定的困难,因此迫使我们因地制宜,利用现有场地,器械科学地安排,完成各项教材的教学任务。一、统筹安排学期开学初我们就主动与教务处联系,凡体育课,课外体育活动均由体育组预先编排,每节课控制在两个班级以内,再由教务处同各学科平衡,做到合理错位,科学安排。各任课教师事先协调教材内容,合理利用现有场地与器材,做到教材的系统性。

要把体育知识的试卷出好

目前,我们的体育知识教学按照一九八七年颁发的《全日制中学体育教学大纲》和省编中学体育课本中的各年级体育知识,国内、国外体育大事(包括过去与现在,长期与短期),及校内具体情况为依据,进行考核.试卷命题要求清楚、准确,答案应简明扼要。它在体育课总成绩中占20分。为了贯彻这些规定,又不加重学生负担,我们根据多年的实践,提出一些粗浅的看法,与同行们共同商讨。

高中化学实验绿色化策略

1渗透绿色化学理念提高师生绿色实验思想1．1学生行为在实验教学中要下大力气抓学生的实验操作，要求学生实验前必须先预习，上课时教师对某些问题有针对性地提问，可以促使学生熟悉实验内容，实验时就会做到得心应手、胸有成竹，避免出现做一步看一步，手忙脚乱，差错百出的情况。实验中要求学生严格遵守仪器的使用规则，防止由于操作不当引起污染，造成火灾、爆炸等事故。

着力化学实验 提升有序思维

“有效教学”是源于20世纪下半叶西方教学科学化运动，受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响而形成的一种教育理念。就目前新课程下化学教学而言，有效教学是教学需要达到的境界，也是对化学课堂教学的基本期望和底线要求。

高三数学复习公开课的教学设计与反思探究

复习课对于高中各科教学起着非常重要的作用,它在帮助学生巩固知识的同时,使学生加深对知识的理解与认识。最重要的是,它还可以帮助学生把知识变成一个系统,进而在构建知识网络的时候发现问题、解决问题。而高中阶段的数学尤其重要,因此,利用好复习公开课是提高高三数学教学效果和学生成绩的重要途径。文章探讨了如何从高三数学复习公开课教学设计着手,实现教学效率的提高。

新课标下高中物理课堂小结的设计与实践

物理课堂小结是整个物理课堂结构的重要组成部分，是课堂教学中的最后环节，也是教师和学生对所学知识在课堂学习即将结束时进行的归纳回顾，它对于物理课堂教学质量的提升以及学生的物理学习都具有非常重要的影响。文章结合教学过程，从三个方面探讨了物理课堂小结的设计与实践。