可表演点:英语故事教学的关键

在教学过程中，教师首先要挖掘英语词汇的“可表演点”，这是很关键的一步，然后再设计故事。提炼出故事的最有趣的方面，这样来激活学生的思维，他们的语言随之丰富起来。

三(上)“可能性”教学何去何从

“可能性的大小”这节课，曾经一度是公开展示课的宠儿。随着课改的深入实施，可能性的教学成为大家讨论的热点问题，因为有太多的争议，这节课已经不太有人敢上了。今年10月杭州听课又一次听到了这节课，执教教师的教学技艺及基本功令我钦佩。但教学过程中一个环节的处理笔者觉得不太妥当，心中思考了许久，决定借贵刊展开讨论。

由浮华到朴实——谈“因数和倍数”教学导入的三次设计

“因数和倍数”是我参加市级优质课教学比赛的内容，拿到这节课的时候心里感觉很郁闷。“因数和倍数”这节课是一节传统的关于数的整除的概念课，很难上出新意。在信息技术迅速发展的今天，无论是教育专家还是一线教师都听到、看到了太多的精品课，要想在众多参赛选手中脱颖而出就要上出新意，解决其他教师不能解决的问题。怀着这样的心情，我开始翻阅各个版本教材，研究各版本教材的呈现方式和教学内容的编排顺序，研究教材把原来的“约数”改成“因数”的原因。两天后我的一稿教案出来了……。