静待花开——还时空于学生

学生是课堂的主人,教师应该把学习的主动权还给学生,精简课堂提问,静候思维迸发,让学生自主感悟、观察、模仿,同时也要巧妙引导,拓展学习空间,给学生更多的时间和空间自主体验、感悟。

在想象、操作、交流、体验中感悟——“三角形的高”教学实录与评析

“三角形的高”是人教版四年级下册的内容,是“图形与几何”领域的一堂概念课.根据教学大纲中的安排,“三角形的高”与“三角形的认识”合起来是一课时,但由于三角形的高的概念较为抽象,正确画出三角形的高操作起来具有一定的难度,尤其是画钝角三角形的高更是“难中之难”,所以其在教学中可单独作为一课时来研究.这部分内容对后续的三角形的面积和初中几何的学习都至关重要.